案例教学法在中学德育教学的应用 摘要：中学生的德育工作，是现代教学的重点工作。本课题重点探讨了案例教学法在中学德育教学中的应用意义，同时进一步指出了案例教学法在中学德育教学中存在的问题，并为加强案例教学法的应用，提升中学德育教学水平提出科学的建议及对策。 关键词：案例教学;中学德育;应用讨论 一、引言 经济的快速进展，国家的教育事业得到快速进步，培育德智体美劳全面进展的社会主义接班人，是现在教学的伟大目标。周恩来总理说过“为中华之崛起而读书”，随着素养教育理念的深化，教学的改革进入新的台阶，经济全球的进展给我国教育事业带来了新的机遇，但是西方教育思想的影响，我国中学德育教学工作变得滞后缓慢，目前德育教学已经成为许多学校形式上的课程，没有得到重视。现在许多中学的德育教学，并没有专业的思想政治教育老师担任，而是由其他科目的老师担任，例如某中学的德育课程是由体育老师担任，或者由美术老师担任，这些老师的不是学思想政治教育出身的，所以在一定程度上德育方面的专业知识比较缺乏。国内德育工作滞后，主要是现在中学德育教学存在一定问题，目前国内的德育教学方法比较单一陈旧，大部分老师都是采纳照本宣科的方式，给学生讲授大量的德育理论，尤其是马克思主义、毛泽东思想相关理论，很多老师布置大量的德育作业给学生做，甚至是让学生去背诵各种的的德育理论等方式。中学生是一个充满生活与活力的群体，对于过多理论缺乏兴趣，在课堂中他们更希望听到相关的故事。案例教学的应用十分普及与广泛，但是现在的案例教学法主要是运用在高校教学中，在中学方面的运用依旧比较少，尤其是在中学德育方面的应用是比较少的、本课题重点探讨了案例教学在中学德育工作的应用意义，同时进一步分析与探讨了案例教学存在的问题，并为提升案例教学水平提出科学的建议及对策。 二、案例教学法在中学德育教学中的意义 1.案例教学法有助于激发中学生对德育课程的兴趣。爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师”，对于中学生来说，充满乐趣的课堂才会激发他们的学习兴趣。案例教学法是一种以案例为基础的教学法(case-basedteaching)，案例本质上是提出一种教育的两难情境，没有特定的解决之道，而老师于教学中扮演着设计者和激励者的角色，鼓舞学生积极参加讨论，不像是传统的教学方法，老师是一位很有学问的人，扮演着传授知识者角色。例如老师在讲授团队精神相关知识的时候，可以用 2024 年里约奥运会的女排团...
