校园文化建设与学校内涵进展关系 摘要：学校文化是凝聚和激励学校全体成员的精神力量，是深化学校内涵进展的现实前提和重要环节，也是学校内涵进展的强大动力。学校内涵进展将为学校开展文化建设指明方向、内容和重点，有力促进整个学校文化系统的形成，乃至教育质量和效益的提高。 关键词：文化建设；内涵；进展 学校进展有多种表现，主要表现为教学资源的集聚、规模的扩张、结构的改善、质量的提升以及效益的提高，归结起来不外乎内涵式进展和外延式进展两种方式。学校进展究竟采纳何种进展方式，应该与学校自身历史进展和文化资源禀赋相适应，与社会历史进展阶段的经济、政治、文化及社会进展要求相适应，应该满足人们对学校进展认知的新期待，满足“四个全面”战略思想的新要求。 1 学校文化建设 学校文化的内容和形式多种多样，对学校文化的释义虽意蕴纷纷，但殊途同归。郑金州把学校文化界定为“学校全体成员或部分成员习惯形成共同具有的思想观念和行为方式”[1]。顾明远认为，“学校文化应是经过长期进展历史积淀而形成的全校师生(包括员工)的教育实践活动方式及其所制造的成果的总和[2]。”综合看来，学校文化应是学校教职员工在长期教育教学实践过程中共同制造的推动学校内涵进展的思想基础、价值导向和行为方式，包含物质文化、制度文化、精神文化和行为文化四个层面，重点是学校办学理念，核心价值观、教育思想、群体意识等方面。学校内涵进展强调学校教育的资源、能量和制造力的整合、协调、优化和激发，是学校由量的扩张到质的升华，由旧质到新质的不断螺旋式推动的进展过程。学校文化是凝聚和激励学校全体成员的精神力量，是深化学校内涵进展的现实前提和重要环节，也是学校内涵进展的强大动力。学校内涵进展将为学校开展文化建设指明方向、内容和重点，有力促进整个学校文化系统的形成，乃至教育质量和效益的提高。 2 学校文化建设促进内涵进展 2.1 学校文化建设是内涵进展的重要环节 学校文化是一种潜在持续发挥熏陶和教育作用的力量，是一所学校思想精神之脉。俗话说“铁打的营盘，流水的兵”，而其中铁打的营盘既包括学校的物质文化，更内含学校的制度文化、精神文化和行为文化。学校之间的差异不仅仅体现在学校的物质层面，更体现在文化层面。学校内涵进展不是无本之木、无源之水，应该立足于各个学校现有文化建设水平现状。学校内涵进展必须将学校的内外部资源进行整合，挖掘潜力，找寻动力和激发制造力，进而深深...
