1《依法行使权利》说课稿尊敬的各位评委老师，大家好！我是号说课教师。今天，我说课的题目是人教版道德与法治八年级下册第三课第二框《依法行使权利》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说重点难点、说教法、说学法、说教学过程、说板书等方面向各位老师谈谈我对本节课的教学设计。一、说教材教材的地位和作用《依法行使权利》是人教版道德与法治八年级下册第二单元第三课第二框的内容。本框内容承接第一框，在学生了解了公民的基本权利之后，更加急需的就是要了解如何正确行使权利。本框通过行使权利有界限和以及维护权利守程序两目内容，帮助学生知道任何权利都是有范围的，权利需要依法行使的道理，明确维护权利守程序的原因和方式。二、说学情八年级学生在学习了公民基本权利所包含的内容之后，已初步树立起权利意识。但是，对于权利应如何行使，以及当权利受到侵犯时，应该如何维护自身权利仍旧不甚了解。本节课将帮助学生了解如何行使权利，维护权利。在学习权利是有范围时，学生可能会觉得这一内容与上节课所学的政治自由、人身自由相冲突，教师需循循善诱，引导理解。三、说教学目标2根据本节课在教材中的重要地位和作用以及对学生学情的掌握，我将确定以下三维学习目标。知识与技能：懂得行使权利不能超越的界限；掌握维护权利需要采取的方式。过程与方法：采取案例教学法，选择贴近现实生活的实际案例，设疑问难，组织学生自主学习、自主探究、相互合作、大胆展示、提升归纳，全面落实教学目标。情感态度与价值观：增强权利意识，勇于依法维权；增强法治观念，依法行使权利。四、说教学重点、难点。重点：行使权力有界限。难点：维护权利守程序。五、说教法本课我将采用情境教学法、案例分析法、问题探究法、集体讨论法。通过利用图片、视频等手段创设教学情境，激发学生的学习兴趣，进而引导学生依法行使权利和维护权利，使学生在分析中、探究中、思索中学有所得。六、说学法根据学生认知上的局限，我将采用多样化的评价方法：探究性学习、合作性学习、自我评价法等。3七、说教学过程创设情境，设置讨论话题，案例分析等过程体验活动，引导学生自主思考、合作探究、全班交流展示、归纳提升。帮助学生理解和掌握宪法规定的公民的基本权利。（一）创设情境每当夜幕降临，在各种空旷场地上总能看到一群人载歌载舞，现在提到“广场舞”，你会想到什么词？晚上、大妈、人多、噪音……在浙江温州市发生的一件事在网络上引发不小关注：...
