机电一体化实验教学论文 摘要：在机电一体化技术的应用中，社会需求对于机电一体化人才提出了更多的要求。鉴于此，本讨论对机电一体化的社会需求进行讨论，通过阐述机电一体化专业实验教学中出现的问题表现，提出了完善实验教学的体系、提高德育与智育教育、加强评价体制的建立健全等策略，旨在提升机电一体化专业实验教学满足社会需求能力。 关键词：社会需求；机电一体化；实验教学 职业学校能够为我国的很多技术型岗位提供更多的技术型人才，随着机电一体化技术的应用，很多职业学校选择开设这样一门课程。但是在机电一体化教学的过程中由于未将这种技术的具体特点完全掌握，为教学工作造成一定影响。再加之，当今社会对于人才需求的不断提高，机电一体化专业实验教学必须进行改革才能适应新时代的进展。因此，基于社会需求的机电一体化专业实验教学改革成为现今较热的话题，如何对其进行应用教学成为了职业学校机电一体化老师应该深思的问题。 1 机电一体化的社会需求 机电一体化的社会需求可以从以下几个方面体现出来。（1）机电一体化是将机械、信息、电子、计算机等多种技术结合在一起，共同形成了的一门综合性的学术学科。所以机电一体化的进展展示出了自身良好的技术性能，在进展中已经应用到许多领域，所以社会需求十分广泛。（2）由于机电一体化是一项综合性非常强的技术，需要从业人员要掌握多种技术的应用方法，在专业要求上也十分严格，所以人才十分欠缺，社会需求量较大。（3）随着时代的进展，我国人才市场的要求也在随之不断的调整，在人才选择方面，许多企业更加同意选择有较强的操作能力且更加注重人才个人的综合素养。由于社会需求的难度增加，也使职业学校和人才必须从自身综合素养进行考虑，以适应新时代的进展。 2 机电一体化专业实验教学中出现的问题表现 2.1 重视理论授课，轻视实践教学。传统的教学方式，就是一方讲台、一块黑板，老师根据教材上的内容，对学生进行讲解。但是对于机电一体化教学而言，机电一体化技术本身就是一门实际操作的技术，书本上的知识大多偏重理论与概念，内容往往过于抽象和繁琐，学生很难从老师的讲述中真正感受到机电一体化化操作中的技术要点。当学生进行实际操作的时候，就十分容易造成操作失误。再加上，企业在对机电一体化技术的操作要求难于职业学校中实验操作的要求，就更进一步加大了学生在日后实际工作中的不适应程度，职业学校也很难为社会提供优秀的能够满足社会需求的...
