教 案 设 计任教学科：机械根底任教班级：18 综合 任教老师： 机械技术学校1-1 机器的组成课时：1教学目的〔一〕、知识目的1、机器的特征。2、机器的组成部件与它们之间的关系。3、机器的组成与每一局部的作用。〔二〕、技能目的1、了解机器的特征。2、对每一部机器能够推断各局部的运动关系，并知道每一局部的作用。〔三〕、情感目的1、通过本节容，让学生对机器有所了解，并掌握其组成。2、使学生能够推断一个物体是否属于机器。教学重点1、机器的组成与每局部之间的关系。2、机器每一局部的运动。教学难点1、机器各个组成局部的关系。2、机器的推断。教学工具多媒体教学方法1、口述法 2、举例法 3、提问法 4、讨论法教学过程I、新课导入展示一组图片师：下面给大家三分钟的时间思考一下以上图片中哪些会是机器。生：〔学生思考回答〕师：大家回答的都很对。II、新课讲授1、机器的特征师：给大家两分钟的时间讨论一下，从组成运动和功能的角度看，机器有哪些特征？生：〔讨论〕师：有几点大家归纳的很不错，下面我来总结一下。机器的共同特征有：〔1〕、是人为的实体组合。〔2〕、各局部实体之间具有确定的相对运动。〔3〕、能够转换或传递能量，代替或减轻人类的劳动。注：同时具有以上三个特征的实体组合，称为机器，缺一不可。师：根据机器的特征，请同学们想一想，你日常生活中还见到过哪些机器？生 1：〔正确回答〕师：回答正确。生 2：〔错误回答〕师：不对。2、机构构件以与零件的定义。〔1〕、机构机构是由构件组合而成的，各构件之间具有确定的相对运动，例如凸轮机构〔模型展示〕。师：大家在这里要注意一下机器与机构的区别和联系。区别：机器能完成有用功或转换机械能，而机构只能完成传递运动，力或改变运动形式的实体组合。联系：机器包含着机构，它有一个或多个机构组成。〔2〕、构件构件是有一个或多个零件组成的，这些零件间没有相对运动，例如轴、键以与齿轮构成的整体。〔3〕、零件所谓零件，就是一个个独立的实体。师：螺钉是零件吗？生 1：是。师：回答完全正确。师：一个弹簧是的吗？生 2：是。师：正确，非常棒！讨论：机器、零件、机构、构件之间的关系。师：总结如下：零件→构件→机构→机器从以上的关系中，我们可以看出，零件是机械制造的根本单元，构件是机械运动的根本单元。〔展示气缸图片〕讨论：请大家讨论以上图片中哪些是零件构建机构以与机器？5、机器的构成〔1〕、原动力局部〔动力装置〕。...
