本科院校市场营销专业创新创业教育讨论 摘要：市场营销是一门应用性、实践性很强的专业。市场营销专业培育的人才应该是具有创新精神、实践能力、创业魄力的高素养的专业人才。应用型本科院校市场营销专业应积极推动创新创业教育。本文基于应用型本科院校创新创业教育的现状、存在的问题及其成因，提出以下措施提升应用型本科院校市场营销专业创新创业教育的水平。 关键词：市场营销专业;创新创业教育 目前我国正处于“经济转型”中。由于人口红利消逝、资源枯竭等原因，传统的资源驱动经济正面临很多问题，经济进展方式迫切要求从”资源驱动”阶段向“创新驱动”阶段转变。创新驱动主要依赖于人力资本，资源驱动主要依赖于自然资源。“经济转型”的实质就是向全面提升的人员素养及创新管理的转变。这一切的转变都离不开高等教育对创新创业型人才的培育。 一、创新创业教育辨析 在“创新创业教育”新概念中，创新与创业是“共生关系”。“创新”后面加上了“创业”，实质就是规定了“创新”的应用属性，是以“创业”为指向的“创新”，是重在应用的“创新”，目的是促进创新成果的市场化、商业化；“创业”前面加上了“创新”，实质就是指明了“创业”的方向性，是创新型“创业”，机会型“创业”，是高增长的“创业”，提高了“创业”的层次和水平。“创新创业教育”既包涵了“创新教育”和“创业教育”的内涵，又不与二者简单地相加，是综合性、系统性的教育。其实质是以创新为基础的创业，支持创新者去创业，使创新创业成为驱动经济社会进展的引擎。 二、我国创新创业教育现状 我国创业教育理念的萌芽,始于 1999 年 1 月公布的《面对 21世纪教育振兴行动计划》,随后开始引起越来越多的关注。目前的创新创业教育主要集中于以下几个方面:① 国外创新、创业教育理论介绍和开展我国创新、创业教育事业的呼吁；②从“创新”、“创业”的内涵及创新创业教育的目的和功能出发,探讨创新创业教育；③从“创业教育”与“创新教育”、“就业教育”、“择业教育”、“素养教育”等概念的区别与联系来理解“创新创业教育”；④对“创新创业教育”的教学手段、教学内容、教学途径、教学目的和教学评价的原则性探讨；⑤对创新创业教育实践体系进行理论性的原则探讨。然而，我国创新创业教育仍处在刚刚起步阶段，容易孤立地看待高等学校的创新创业教育。依旧存在以下问题和不足，需要我们在讨论过程中不断地反思。①对创新驱动的讨论主要是围绕需求...
