本科导师制在高校教育中的作用 ［摘要］本科生导师制对本科学生的培育具有重要的意义，一方面学生在学习和生活过程中遇到的问题可以询问导师进行一对一的答疑，使学生更好地理解知识难点，同时对生活中存在的问题实行正确的方法和方式解决；另一方面本科生导师可以帮助学生找准自己未来的定位，提前做好规划。然而本科导师制的实行，特别是地方高校由于师资力量紧缺，学生情况复杂，同时缺乏指导性文件约束及缺乏经验，造成本科生导师制较难实行，或者实行起来起不到很好的效果，甚至如同虚设。因此要实行本科生导师制且取得良好效果，需要根据各高校自身情况，实行相应的措施。 ［关键词］本科导师制；学生培育；专业答疑；未来规划 导师（tutor）与老师（teacher）不同，高校导师通常是指讨论生导师，主要是指导学生学习、做科学讨论及撰写学术论文等。早在 14 世纪，牛津大学的教育家提出导师制。17 世纪初，剑桥、牛津大学开始在讨论生教育中实行导师制，随后伴随着美国学分制和选科制实行的逐渐成熟，哈佛等高校开始在本科培育中引入导师制。近几年，在国内本科教育中，随着对本科生教育的进展需求，越来越多的高校开始实行本科生导师制度，并且取得了较好的成效。实行本科导师制，可以更好地指导本科生的学习与生活。 一、高校导师制的实行 本科生导师制第一步是匹配导师与学生。大一时期，学生与老师互相不了解，因此在开学之际开展一次所有导师与学生之间的见面会，通过导师的自我介绍，学生可以选择自己的导师。之后学生定期找自己导师进行交谈，方式包括面对面沟通、通过聊天软件，导师需要记录每次的谈话，分析学生是否遇到问题。随着交谈的次数，学生与导师之间逐渐相互信任。经过一年的时间，学生对大多数老师都有一个了解，同时为了大二即将而来的专业学习，学生可以对导师进行新的选择。 二、本科生导师制的重要意义 （一）指导大一学生快速适应大学生活。在经过紧张的高考后，学生进入大学。大学生活与高中生活不同，高中学生以学习为主且有老师及家长的监督和管教，生活相对简单。而进入大学后，学生相对自由，而且此时期正是他们人生观、世界观、价值观形成的关键时期，开始接触到社会，部分学生因过于放松而沉迷游戏，或者在大学生活中遇到一些问题想不通而出现心理问题。大学里虽然有班主任和辅导员，但班主任及辅导员管理几十个甚至上百个学生，不仅每天要完成复杂的学生事务性工作，还要负责学生的安全、心理、学...
