学号: 9本科学生教育实习手册学 院：数学与计算机科学学院 ＿＿＿专 业：数学与应用数学＿＿＿＿＿＿＿年 级：2024 级 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿姓 名：游敬龙＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿实习成绩：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿指导老师：许小芳＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿实习学校指导老师：俞波＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿实习学校：铜盘中学＿＿＿＿＿＿＿＿实习时间：2024.9.6-2024.10.22＿＿＿＿＿ 年 月 日教育实习教案学院 数学与计算机科学学院专业 数学与应用数学 实习生游敬龙 学号 9 本校指导老师许小芳实习学校指导老师俞波原任课老师俞波2024 年 9 月 21 日 (星期二) 第二节课 （本人本次实习第一个教案）实习学校铜盘中学实习班级初二 5 班实习科目数学教学课题§12.3 等腰三角形（1）所用教材教材名称： 人教版八年级数学 第 上 册，第 十二 章 三 节，第 一 课时自用参考书人教版老师教学用书、志鸿优化初中新课标优秀教案课时安排4 课时教学用具剪刀，长方形纸片，多媒体教学目标知识与技能1、掌握等腰三角形的性质2、等腰三角形性质的应用（计算，证明）过程与方法1、通过观察等腰三角形的对称性,进展形象思维,培育学生观察、分析、归纳问题的能力2、通过实践,观察，探究等腰三角形的性质，经历观察、实验、猜想、论证的讨论几何图形的过程，进展合情推理和演绎推理的能力，提高分析问题,解决问题能力。情感、态度与价值观1、通过引导学生动手实践、观察、发现、激发学生的学习兴趣，好奇心和求知欲2、在实际操作动手中感受几何应用美3、在解答问题的过程中猎取成功的体验,建立学习自信心教学重点等腰三角形的性质教学难点等腰三角形性质的探究教学方法本节课采纳“情境-探究”的教学方法。主要通过实践、观察、探究等腰三角形的性质，采纳过程性教学方法，让学生经历观察、实验、猜想、论证的讨论几何图形的过程。板书设计12.3.1 等腰三角形（1）1、等腰三角形的定义2、等腰三角形的性质性质 1几何格式性质 2几何格式例练区多媒体投影区教学过程与容一、情境创设问题 1：图中有熟悉的几何图形吗?它们有什么共同特点? 处理方式：用多媒体展示多幅实际图片，让学生寻找其中的几何图形的特点。然后提问学生，老师归纳总结。设计意图：从生活中的图片出发，感受生活中的平面几何图形，然后提出问题，引起学生的兴趣。问题 2： 如图，把一长方形纸片按图中的虚线对折,并剪去阴影部分,再把它展开,...
