服装专业学生职业素养培育讨论 摘要：随着我国“打造技能强国”这一目标的提出，服装业同样需要“工匠精神”的精雕细琢，为此，本讨论将工匠精神融入服装专业的人才培育之中，通过对工匠精神及其在服装业的作用分析，探究符合应用型高校的人才培育策略，从校园文化层面、课程层面、实训层面、老师层面等，将工匠精神的内涵培育与学生的职业素养与技能有机融合，为现代服装业的升级进展提供人才保障和智力支持。 关键词：工匠精神；职业素养；“导师制工作室”模式；对策讨论 在第十二届全国人大第四次会议上李克强总理提出培育精益求精的“工匠精神”。原科学技术部部长万钢把工匠精神总结为是一种敬业精神，每个人对自己所从事的工作要坚韧不拔，精益求精，对产品的质量要求严苛。在“中国制造 2025”的号召下，传统的服装行业也跨入了“大制造”的新时代，同样也需要工匠精神的传承；高校作为科学讨论、培育人才、传播知识和服务社会的教育基地，理应成为培育技术性工匠人才和工匠精神的沃土。 1“工匠精神”及其在人才培育中的作用 1.1 工匠精神。工匠精神是一种职业精神，它是职业道德、职业能力、职业品质的体现，爱岗、敬业、奉献是一切大国工匠应该具备的职业精神，敬业、精益、专注、创新是新时代的工匠精神的基本释义。工匠精神作为一种新时代的职业精神[1]，不仅仅体现在企业的生产与服务之中，更是扎根于以大学生为核心的职业素养教育当中。根据服装业的工作特性，其工匠精神就是服装从业者对自己研发、设计或制造的服装产品精雕细刻精益求精的精神理念、严谨敬业的工作态度和创新进取的积极面貌、追求卓越的职业情怀。大学生作为服装业未来的管理者和技术人才，需要他们用工匠精神制作服装，把每件服饰作品所蕴含的文化元素表现到极致，要去传承、开拓和创新，在“互联网+”“服装+”新的理念及教育模式下，给予工匠精神更丰富的内涵。1.2 工匠精神在服装专业人才培育中的引领作用。1）服装设计源于工匠的灵感[2]。设计是作品的第一要素，而灵感正是发自于工匠精神的内涵，如在完成设计项目的服装手绘图和电脑效果图时，需要作品具有创新和创意，达到设计的时尚性和巧妙性。因此，在服装人才培育中，要精心安排和落实好服装专业各环节的教学工作，明确职业责任，履行职业操守，通过各种途径培育开发大学生设计思路的“工匠灵感”。2）服装制作要依靠工匠的技能。服装作品是靠人工来完成的，精湛的技术需要坚强毅力支持下的不断...
