有关教学设计方案范文集锦六篇 教学设计方案 篇 1 一、重点字词 1．给下列加点字注音。 惬 qiè 意 水门汀 tīng 徘 pái 徊 huái 参 cēn 差 cī “”“”点拨：注意多音字 参 差 的读音。 2．用恰当词语填空。 (1)太阳虽已落山，天还没有黑。一种幽暗的光弥漫在窗际，仿佛电影中的一幕。 (2)回头一看，原来月亮已在东天的竹叶中间放出她的清光。 二、重点句子 1“”．中国画不注重 像不像 ，不像西洋画那样画得同真物一样。凡画一物，只要能表现出像我们闭目回想时所见的一种神气，就是佳作了。所以西洋画像照相，中国画像符号,符号只要用墨笔就够了。 2．但这时候画家所描的，实在已经不是竹，而是竹的一种美的姿势，一种活的神气，所以不妨用红色来描。 三、文学(文体)常识 “”全文以 竹影 为线索，以几个少年充满童真童趣描描画画的游戏，引出对中国画的艺术体验。说明艺术并非高不可攀，关键是要培育在生活中感受艺术的能力。 P128 注释 1 丰子恺，原名丰润，画家、散文家 1. 重点段：P131 第 5-6 段 （1）竹子难画在哪里？（第 5 段）（2）西洋画像照相，中国画像符号。（比方） 说明：中国画重写意（神似），西洋画重写实（形似）。 2.—记叙线索：孩子兴趣转移（看人影画竹影） 3.爸爸的角色：艺术领路人，寓教于乐 教学设计方案 篇 2 【创意说明】 【教学步骤】 一、导入 简介丰子恺。 二、小组探究 1、用一句话概括本文主要内容。 3、你认为文中父亲这一角色可有可无吗? 三、课堂沟通 1、概括本文内容不能简单地理解为写了一则童年游戏，它还包括在游戏中萌生艺术的兴趣，以及大人对这种兴趣的呵护。 3、父亲这个角色不可忽视，这是一个很高超的父亲，能给我们很多启示。 4、第 4 个问题，学生一定有许多感慨，但不要扯得太远，要紧扣课文。 四、语言品析 让学生找文中写得最生动的句段，并谈谈自己的理解。 课文扩读材料： 童趣 留白 儿子从小就对绘画表现出浓厚的兴趣。他每天趴在桌前不停地画，花、鸟、虫、鱼无所不通。向来抱着给儿子一个欢乐童年的观念，我对周围人建议儿子进美术班接受早期培育的劝说无动于衷，由着他在纸上放马驰骋，自由想象。 儿子有段时期迷恋画十二生肖，并且喜爱对我们进行提问。这下麻烦来了，因为纸面上十二个奇形怪状的动物似是而非，让人难以辨别。好在我发现了一个秘密：儿子画的老虎无论像猫还是像鼠，额头上无一例外地...
