关于我国中小学生理财教育的思考摘要：随着我国社会经济的不断进展，个人理财能力愈发显得重要，现有调查已表明，对中小学生进行理财教育已经成为一项迫在眉睫的任务。本文探讨了中小学生理财教育的涵，分析了当前中小学生理财教育的现状，并在此基础之上提出了实施中小学生理财教育的具体办法与面临的问题，对我国中小学生理财教育的讨论有着一定的理论和现实意义。 关键字：中小学生；理财教育；实施方案 随着我国市场经济的进一步进展，国民物质生活水平的日益提高，个人理财能力已经成为现代人的一项必备素养。而中小学生正处于智力进展和人格逐步完善的关键时期，对中小学生进行理财教育对于其自身和整个社会的长远进展都至关重要，如何对中小学生进行理财教育已经成为需要家庭、学校和社会三者共同协作解决的重要问题。 一．中小学生理财教育的概念 与理财教育相关或相似的概念有很多，如金钱教育、财宝教育、消费教育等等。它们与理财教育紧密联系，却又有各自的侧重点。金钱教育更多强调观念层面，它侧重于对金钱本身的认识；财宝教育关注如何形成制造财宝的观念以与制造财宝的相关技能，它更多是为实现创业目标而开展的教育；消费教育主要是培育正确消费观念，教导如何理性消费的教育，它并未包含更多其它的方面。与上述概念相比，理财教育的围更广，涉与到的容也更多。 目前，中小学生理财教育还没有一个统一明确的定义。王卫东等[1]认为“‘中小学生理财教育’就是根据社会进展的需要和趋势，从中小学生身心进展特点和成熟水平的实际出发，由学校有目的地实施的培育中小学生正确的财宝观、明确的理财意识、基础性的理财知识、初步的理财能力和良好的理财习惯的影响活动，以使他们在未来的市场经济社会中成为社会的主体，具有较高的生活质量，并有效地推动社会的进一步进展”。关颖[2]认为“未成年人的理财教育是适应我国社会主义市场经济的进展和国际竞争中对人才素养的需求，从幼年开始的与“钱”有关的教育活动。理财教育不是一般的思想品德教育，而是从观念到行为、贯穿在日常生活许多领域之中的、对未成年人的全方位的教育理财教育也不仅仅是学校教育的事，而是学校、家庭、社会各个方面都应参加其中的教育”。乔晓丽[3]将理财教育定义为“理财教育是指根据时代、社会进展的要求以与中小学生身心进展的特点，由学校主导，家庭、社会密切配合所进行的培育中小学生正确的消费观和价值观，促进中小学生掌握基础性的理财知识、形成...
