关于农村学校小学五年级学生暑假阅读课外读物情况的调查报告坊子区九龙街道尚庄小学 五年级一班 王晓凤摘要：叶圣先生曾经指出：“学生须读书，须能作文，故特设语文课以训练之。最终目的为：自能读书，不待老师讲；自能作文，不待老师改。“为了进一步了解小学生文学名著阅读现状，了解小学生课外阅读，尤其是名著阅读方面的现状、存在的问题，为提高小学生的语文修养和人文素养，我对周边农村学校各班级下发调查表，进行了调查。一、调查目的 在日常语文学习过程中，我们常常可以发现同学们由于积累不足造成许多学习困难，比如说理解力差，对文章把握能力不足，缺乏阅读体验，难以在文章中找到共鸣。 其实课外阅读是语文学习的一个重要组成部分，小学生在阅读中可以积累词汇、培育语感、体会没有亲身经历的感情……充分的阅读经验可以提高小学生的阅读能力，既提高了文学素养，又能够给同学们语文学习带来较大的帮助。 基于以上这些原因，我从课外阅读兴趣、阅读容、阅读方式、阅读数量、阅读时间和阅读环境等方面进行了调查。二、调查容、对象和方法1. 调查容：本次调查以“农村小学生暑假课外阅读“为切入点，从课外阅读兴趣、阅读容、阅读方式、阅读数量、阅读时间和阅读环境等方面进行了调查。2. 本次调查是针对 2024-2024 学年度下学期农村小学在校五年级学生为对象的抽样调查，发放调查问卷 88份，有效问卷 77 份.调查对象基本情况见表一所示：表一 调查对象基本情况统计表调查对象男生女生总和人数%人数%五年级学生77调查方法：不记名问卷法和数据统计法三．调查情况“知之者不如好之者，好之者不如乐之者“阅读兴趣浓厚，阅读效果就会事半功倍。为此，我对同学们课外阅读兴趣进行调查表二 调查对象基本情况统计表调查容调查人数%假期常常阅读课外书零用钱多用于买书读书为了成绩读书时被迷住表三 阅读容情况统计表与学习有关科技科幻历史读物童话读物卡通画漫画读物文学名著生活读物其他人数%表四 课外阅读方式调查情况表（%）能在书中做标注能使用工具书是的不是的不确定是的不是的不确定表五 暑假课外阅读数量调查统计表（%）1-4 本5-10 本10 本以上表六 每天课外阅读时间情况调查统计表（%）0 分钟10-30 分钟30-60 分钟1 小时以上课外阅读环境调查统计表表七 父母常常给孩子买学习辅导之外的书（%）不是的是的不确定表八 学生课外书的主要来源同学互借图书室借购买家中藏书网上阅读租书表九 学生阅读课外...
