有关孤独之旅教案三篇 孤独之旅教案 篇 1 教学目标 知识目标 1“”、理解、积累 厚实、嬉闹、乖巧、驱除、歇斯底里、一落千丈 等词语。 2、理解小说内容，体会标题的含义。 能力目标 1、分析人物形象，把握课文主题。 2、体会小说中人物语言、环境描写和细节描写对表现人物性格的作用 情感态度价值观： 感悟人物的成长历程，扩展视野，丰富情感体验，树立奋进信念，培育战胜困难的勇气。 教学重点 梳理主人公的成长历程，体会语言、环境描写和细节描写的重要作用。 教学难点 教学设想 这个故事生动感人，很容易引起学生思想上的共鸣。但文章较长，深化解读可能会受到课堂时间的影响，所以我欲采纳抓人物语言为切入点，可以向环境、细节描写方面延伸，一句话串起了时空的网络。这种连接是两个层面：既是形式又是内容，技能成为课堂推动的线索，同时也是课堂教学的内容。而杜小康的语言很少，就四句话，也便于教学的展开。 教学目标 1、学习运用快速阅读的方法，把握课文情节;“”品味 孤独 ，梳理主人公的成长历程。 2、引导学生用自主、合作、探究的学习方式学习课文，激发学生主动学习意识，培育学生快速阅读、梳理要点的能力和质疑探究的能力。 3“”“”、理解 孤独 与 成长 的，感悟人生，培育学生积极的人生态度。 教学重点： “”品味 孤独 ，梳理主人公的成长历程，体会细节描写重要的作用。 教学难点： ”“”“”理解 孤独 与 成长 的，品味人生 教学过程 一、导入：播放歌曲《阳光总在风雨后》营造氛围。 语文的世界有鸟语花香，亦有疾风骤雨;有温情脉脉，亦有残酷无情。正如我们的人生之旅，有欢乐，亦有痛苦。正如歌曲中所说：阳光中在风雨后，让我们把眼光投向课文《孤独之旅》，与杜小康一起度过成长的一段经历吧。 二、理解课文内容，品味语言。 1、根据小说的三要素概括故事情节。小说讲述了一个怎样的故事? 明确：讲述了少年杜小康跟随父亲到芦苇荡放鸭，在孤独中成长的故事。 2、品味语言 这是一篇小说，故事情节是在孤独的背景中展开的，人物语言并不多，请同学们快速在文中勾画出杜小康的语言。(课件展示。) 请一位同学读出四句话，体会情感。 (1)赏析第一句话读出现第一句话的第二自然段。 思考： 哪一段交代了杜小康放鸭的原因?这段中哪一个词鲜亮地表示了出了杜小康对放鸭这件事的态度? “”只好 一词写出了杜小康无奈的态度，当他说这句话时的心情怎么样?(害怕恐惧)...
