15 最 苦 与 最 乐 教 案 教 学 目 标:( 一) 了 解 本 文 严 密 论 证 的 方 法 。( 二) 理 解 作 者 写 作 本 文 的 动 机 。( 三) 引 导 学 生 树 立 对 他 人 对 社 会 对 自 己 的 责 任感 。课 时 安 排2 课 时教 学 容 与 步 骤:第 一 课 时一 、 导 入 新 课( 约 3 分 钟)痛 苦 与 欢 乐 ， 是 人 类 永 恒 的 话 题 。 我 们 每 个 人应 如 何 面 对 “ 苦 ” 与 “ 乐 ” ， 应 建 立 怎 样 的 “ 苦乐 观 ” 呢 ？ 西 方 哲 学 信 奉 “ 智 者 无 忧 ” ， 而 孟 子却 说 “ 君 子 有 终 身 之 忧 ” ； 潮 也 说 “ 人 莫 乐 于闲 ” ， 而 居 里 夫 人 却 说 “ 世 上 最 欢 乐 的 事 情 ， 莫过 于 为 理 想 而 奋 斗 ” ； 有 人 认 为 “ 人 生 苦 短 ， 该与 时 行 乐 ” ； 而 仲 淹 却 主 “ 先 天 下 之 忧 而 忧 ， 后天 下 之 乐 而 乐 ” 。 接 下 来 ， 让 我 们 与 梁 启 超 先 生一 起 探 讨 《 最 苦 与 最 乐 》 ：二 、 作 者 作 品 介 绍( 画 面 呈 现 作 者 、 作 品 背 景资 料) 。( 约 2 分 钟)梁 启 超 ， 字 卓 如 ， 号 任 公 ， 近 代 资 产 阶 级 改 良主 义 思 想 家 、 教 育 家 。 新 会 人 。 著 有 《 饮 冰 室 全集 》 。三 、 配 画 课 文 朗 读 ， 预 习 指 导 。( 插 入 录 音7 分 钟, 学 生 完 成 练 习 再 加8 分 钟 ： 请学 生 边 听 录 音, 边 把 第1 、 2 、 题 的 答 案 记 在 笔 记 本上 ， 第3 题 可 以 再 让 学 生 核 对 一 下 课 文 ， 第4 题 可以 查 字 典 。 老 师 针 对 学 生 存 在 的 问 题 作 些 点 评 ，共 约17分 钟 。 )⒈根 据 朗 读 ， 给 下 列 加 点 字 注 音 ：①契( ) 约 ② 揽( ) ③悲 天悯( )人qìlǎnmǐn⒉根 据 朗 读 ， 填 空 ：①在 作 者 笔 下 ， 贫 而 不 苦 的 原 因 是 ， 失 意 而 不苦 的 原 因 是 ， 老 、 病 、 死 不 苦 的 原 因 是 。 作 者...
