第一节 最简单的有机化合物——甲烷(教案)第 1 课时[教学目标]知识与技能1.使学生掌握甲烷的结构式、甲烷的电子式和甲烷分子的正四面体结构。2.掌握甲烷的化学性质，了解有关实验结论，了解取代反应。3.了解甲烷的存在和甲烷的用途等。过程与方法1.通过实践活动（模型制作）、探究实验、模型、图表、图片、甲烷、烷烃的多媒体动画等，培育学生关怀科学、讨论科学和探究科学的精神。2.通过讲授、讨论、小组合作、学生制作等教学方法和实验条件控制、比较、类比、模拟、抽象、模型等科学方法与逻辑方法，教给学生科学的方法。3.培育学生用新概念理解知识的能力；培育学生设计实验、动手实验、观察现象，并根据实验现象得出可能的规律的能力。情感、态度与价值观1.通过甲烷的分子结构的探究，解析其可能有的性质，并设计实验来证明，激发学生学习化学的兴趣，探究新知识的欲望，且在实验讨论中培育 XX、进取的优良品质。2.使学生初步掌握讨论物质的方法——结构解析、推测可能的性质、设计实验、观察现象、解析现象、得出结论，再辩证地解析结论的适用 X 围。3.结合甲烷的组成、结构和性质关系的教学过程，对学生进行事物联系和进展的普遍规律的观点的教育；通过动手实验，使其体会理论上的理解和亲手实验的不同，而且实验不总是每次都能成功，解析教训、总结经验，培育学生科学讨论的态度，认真认真、实事求是的作风。[教学重点] 甲烷的结构和化学性质。[教学难点]甲烷的取代反应。[教学方法]讲授法,讨论法,科学探究,实验法[学习方法]小组合作学习,实验探究法,模拟.抽象法 [教具准备] 多媒体、各种素材、纸板、剪刀[教学过程] [导入新课]多媒体播放肖家湾煤矿瓦斯爆炸事故的视频，让学生观看。[提问]瓦斯的主要成分是什么？为何能引起爆炸？今日我们来学习简单的有机化合物——甲烷。[板 书]：一、甲烷的分子结构[讲述] 大家都知道甲烷的分子式为 CH4，那么甲烷的电子式怎样书写呢？[学生]一位同学板演，其他的同学在下面练习。[投影展示]：甲烷的电子式：[思考]假如甲烷电子式中的每一对共用电子用一条短线替代后将变成什么样子呢？[学生]在练习本上画，得出结果. 结构式：[过渡]这种用短线表示一对共用电子的式子叫结构式。那么上述结构式表示甲烷分子的真实构型吗？[探究问题 1]甲烷分子的空间构型可能有哪几种情况？（学生小组讨论）[学生沟通讨论]讨论结果是可能有两种结构—...
