普通高校怎样拓展音乐欣赏课的效能 【摘要】基于素养教育的背景下，音乐欣赏课作为素养教育的关键部分，通过开展音乐欣赏教学，可以塑造学生健全的人格，增强学生的音乐情感，提升学生的音乐素养，这对于学生审美能力的提高具有重要的作用。基于此情况下，本文主要对普通高校音乐欣赏课程教学的现实性意义进行了阐述，同时分析了高校音乐欣赏课教学存在的问题，重点对普通高校拓展音乐欣赏课效能的优化策略展开深化讨论和分析，旨在提高学生的整体素养。 【关键词】普通高校；音乐欣赏课；现实意义；主要问题；优化策略 随着素养教育不断推动，高校开始重视学生素养的培育，音乐教育作为素养教育的重要的内容，同时也是实施素养教育的重要途径。通过开展音乐欣赏课程教学，不但有助于塑造学生健全的人格，而且对于促进学生全面进展有着重要的作用。当前，音乐欣赏已经成为普通高校实施素养教育的重要内容，为高校学生综合素养的提高发挥其重要的作用。在高校音乐欣赏教学过程中，音乐欣赏教学的本质在于强化对学生的审美训练，提高学生的音乐欣赏能力，增强学生的音乐审美情感。基于此，音乐欣赏课得到了普通高校的重视，这也是其他学科不具备的优势。因此，普通高校要根据素养教育提出的要求，重点对音乐欣赏教学进行推广，充分发挥音乐欣赏教学的作用，在培育学生控制情绪的基础上，提高高校学生的音乐素养，进而推动普通高效音乐教育事业的进展。 一、普通高校音乐欣赏课程教学的现实性意义 音乐作为高校教育体系的重要内容，音乐教育通常主要以音乐为媒介，在音乐教学过程当中，通常，音乐的美感主要通过艺术表现形式进行展示，有助于学生感知音乐形象，并且在音乐形象的熏陶下塑造学生良好的品行，这也是当前实现大学生德育的重要形式。通过音乐欣赏课程教学工作的开展，引导学生积极参加到音乐作品分析过程中去，使得学生更好地体验音乐表现形式，以此感触音乐形象。在保证学生了解一定乐理知识的基础上，有助于提高学生的音乐鉴赏能力，拓展学生知识的广度和深度，增长学生的音乐知识，提高学生的音乐素养。 二、高校音乐欣赏课教学存在的问题 音乐欣赏课作为高校教育的关键部分，通过音乐欣赏课教学工作的开展，其根本目的在于培育学生综合音乐素养，同时也有助于提高学生的音乐审美情趣，开拓学生的视野。在实际的教育教学过程中，由于音乐教学有着多种表现形式，音乐教材有着诸多类型，在加上其他方面因素所限制，使得音乐教学往...
