晋庄镇中心小学老师“高效课堂”达标三年规划为进一步深化教育教学改革，努力加强我校“高效课堂”工程建设，全面提高我校教育教学质量，经讨论，特制订中心小学老师“高效课堂”达标三年规划。一、指导思想以新课程理念为指导，以不断提高全校老师教学水平为保障，以转变老师的教学方式和学生的学习方式为重点，以落实教学目标、优化教学过程为中心，以提高课堂教学效益为目标，努力建设常态高效课堂，强力推动我校教育教学质量提高，为我校教育事业的可持续进展做出贡献。二、总体目标容（一）强化老师讨论课标的意识，提高老师驾驭教材的能力全校老师都要有强烈的使命感，从全面落实素养教育的战略目标出发，仔细讨论课标（新版义务教育课程标准，与现行课程标准进行对比学习讨论），根据课标的理念和目标积极落实课标所规定的总的培育目标和阶段、学科培育目标；仔细讨论教材，把握结构特点，理清在联系，把“三维目标”落实在具体的课堂教学之中，从整体上提高老师驾驭教材的能力。在三年时间，全校老师的教学业务素养要有较大幅度提高，全校 90%以上的老师都能在教学中落实课标的理念，课堂教学中老师教学方式和学生学习方式得到有效转变；全校 80%以上的老师能够统揽本学科教材，准确把握并正确使用本学科教材（包括对本学科教材的二度开发）。（二）建设常态高效课堂，促进全校教学质量整体提高提高教学质量，课堂教学是关键。全校老师都应以提高课堂效益为出发点和落脚点，以培育高素养学生，促使学生全面进展为已任，努力实现高效课堂的常态化，为提高全校教学质量做出贡献。建设常态高效课堂，首先要解决“教什么”的问题，每个老师每节课都要有明确的目标意识，要围绕目标去设计教学、组织教学，让每个学生每节课都学有所得。建设常态高效课堂，重点要加快课堂教学方式和学习方式的转变，全面推动自主、合作、探究式学习，每个老师都应树立为学生服务的教学思想，把学习主动权交给学生，让学生真正学会积极主动地参加课堂，让学生真正成为课堂的主人。建设常态高效课堂，每个老师都应有强烈的效率意识，要不断反思自己的课堂教学，把提高课堂效率作为聚焦点，努力做到“两减两增”（减轻作业负担，减轻心理负担，增加思维训练，增加能力训练），大胆创新，根据教体局提出的“一校、一品、一模”的要求，努力构建行之有效的“高效课堂”教学模式。通过建设常态高效课堂，三年，根据县学校制订的《高效课堂评价标准》，全校老师要有 9...
