明德小学学校课程规划方案 学校课程规划是学校课程开发与管理的一项重要工作。我校根据党的教育方针，以及教育部关于学习贯彻中央 8 号文件的实施意见的精神，进一步加强和改良未成年人思想道德建立，全面推动以创新精神与实践能力为核心的素养教育，在我国根底教育三级课程管理的框架，制定《学校课程规划方案》。 1．1 课程方案 课程方案是课程规划的核心容。在充分讨论和对话的根底上，以表格的方式描绘了汶阳中心小学的课程蓝图或概貌。〔一〕设计原那么 基于政策。本方案的框架设计直接依据教育部颁发的《义务教育课程设置方案》。基于学校。本方案的设计表达学校本位的特征，重视学校的传统，关注已有的创新，倾听师生的声音，从学校的使命出发，构建九年一贯的课程。 基于讨论。学校课程开展的依据是相关的专题讨论，如课程开展的回忆与展望、学校开展分析、老师专业开展分析，以及学生的课程期待和家长的意见。 基于对话。本方案的设计过程就是一种对话的过程，它表达了理论工作者、实践工作者、管理者、老师、学生及其家长这一课程共同体决策的精神。 〔二〕课程设置方案 本方案由语言与文学、数学、社会与人文、科学与信息技术、艺术、体育与安康、综合实践活动与校本课程等七个领域组成，其中综合实践活动与校本课程领域主要表达课程的选择性。 〔三〕课程设置与课时安排 〔四〕重要主题教育的安排 重要主题教育是学校课程中的一个局部。学校在近阶段确定的重要主题包括：生活适应教育，心理安康与生命教育，世界遗产教育，反腐倡廉教育，交通、平安教育等。学校将采纳多种多样的方式实施这些容，特别是学校将对每一主题的教育提供概念图，整合到综合实践活动与校本课程领域，以及其他领域中实施。1．3 有效教学纲要 教学是课程实施的主渠道，也是依据国家课程标准，发挥老师专业自主，提高教学效能，促进学生学习的过程。老师面临的根本问题就是如何寻找“教得有效，学得愉快，考得满意〞的策略问题。〔一〕有效教学的理念 有效教学旨在促进学习。有效教学是一整套为促进学生学习，实现教学目标而采纳的教学策略。教的着眼点在于学，教学的效益直接表达在学生的学习上，推断教学有效性的标准是学生学习的变化。 有效教学关注全人开展。有效教学关注的是学生在课程目标领域——知识与技能、过程与方法、情感态度价值观——中得到全面而充分的开展。它要求老师将学科的价值定位在完整的人的开展上。 有效教学强化效益...
