各位家长，这是我看了早期丹佛模式创始人 Sally J. Rogers 写的 2 本书（英文版，一本是写给专业人员的《Early Start Denver Model for Young Children with Autism》，一本是写给家长的《Early Start for Your Child with Autism》。）以后翻译的部分容，因为觉得全部 翻译出来太慢，就只翻了一部分，有的地方用词不一定准确，估量不会影响理解，写出来的这些应该已经能反映早期丹佛模式的理念和基本操作的方法了，个人认为这两本书写得非常好，能给孤独症儿童的家长特别是小龄儿童的家长很大帮助，假如有家长觉得对孩子无从下手的，建议可以买那本写给家长的书看一遍。下面我把早期丹佛模式的做法概括地说一下吧：1.早期丹佛模式是针对小龄儿童的，个人认为假如年龄大的儿童程度还不太好的话也可以参考使用。早期丹佛模式不排斥其他的理论和方法，实际上它综合了很多理论和方法，比如 ABA、地板时间、RDI、PCI。家庭生活的几乎所有场景都可以用来做教学，要充分利用日常生活中的机会。2.早期丹佛模式把儿童的早期进展分为 8 个领域：接受型沟通、表达型沟通、社交技能、玩的技能、认知技能、精细运动技能、大运动技能、自理技能。每个领域都分 4 个技能级别，分别大概对应于进展年龄阶段：12-18 个月、18-24 个月、24-36 个月、36-48 个月。每个领域的每个级别有若干个目标，这些目标从易到难顺序排列，达到这些目标的绝大多数或者全部就代表孩子已经在这个领域达到这个级别的水平了。(四个级别的不同领域要达到的目标清单请看附件： ESDMscore - (第一级)、ESDMscore - (第二级)、ESDMscore - (第三级)、ESDMscore - (第四级)) 这 8 个领域应该同步提升，不能偏废。3.先评估孩子在这 8 个领域都通过了哪个级别的哪几个目标，评估孩子在 8 个领域分别达到了哪个级别，一般来说多数会落在同一个级别上。4.定下从现在开始的 12 个星期，要帮助孩子完成 8 个领域里面最简单的还不会的目标，每个领域定 3 个左右目标，目标不能定得太容易，也不能太难，估量 12 个星期有可能全部完成。5.在接下来的 12 个星期里，设法帮助孩子完成定下来的这些目标，在过程里不断的评估，自己的教学是不是能帮孩子学会这些目标技能，假如没有进展或进度太慢，要考虑改变教学方法。（具体的做法要看那 2 本书，容太多没法全部写出来。很多做法道理都是相通的，所以你会发现这些目标和很多理论或老家长讲的...
