新课标学习心得体会模板集锦 7 篇 新课标学习心得体会 篇 1 新的课程标准实施以来，老师的教学方式和学生的学习方式都发生了前所未有的变化，在地理教学新理念的指导下，我仔细践行新课标提出的要求，收获了一些浅显的认识。 一、运用新理念，实施新课程 二、废弃旧理念，改变学习方式 “”“新课程的核心理念是 为了每一个学生的进展 ，要求地理教学应从有利于学生 生活”“”再现 和 终身进展 入手，建立充分调动学生积极性、发挥学生主体性的多样化的学习方式，在老师的指导下，促进学生主动地、富有个性地学习。老师应与时俱进，转变原有角色，从知识传授者转向学生学习的促进者、组织者、讨论者、开发者，在民主教学氛围“”中，师生形成 学习共同体 ，形成互动沟通的学习过程，摆脱过去学生被动接受、老师“”以 灌输 为主的教学方式，为学生主动学习制造机会，为学生改变学习方式制造条件。让学生在创设的问题情境中满怀兴致的自主学习;在分享经验的同时进行有序的合作学习;在体验地理知识的生成过程中，养成具有创新精神的探究学习，从而培育学生的实践能力、探究思维能力。使宽松的课堂环境、和谐的师生关系、充满生活气息的地理课程，成为学生张扬个性可持续成长的沃土。 “”具体在组织教学上，充分利用教材中 活动 栏目的文字、图片、图表、图像系统以及“”“”质疑性的问题，创设生动活泼的学习情景，让学生真正 活 起来、 动 起来。使思维能“”“”“”“”力、动手能力，在 活动 中、在 合作 中、在 做 中得到充分进展，并在 参加 中得到欢乐“”和满足。例如，学习 地球和地图 中，老师可以指导学生用乒乓球制作简易的地球模型、用橡皮泥制作地形模型;动手绘制校园或教室的平面图、世界各大洲轮廓图;动手拼补中国“”“”政区图和大洲分布图。其他活动还有：与学生一起讨论保护 四合院 、 窑洞 等特色民居的方法;调查家庭生活条件在近二三十年来的变化;通过让学生分角色扮演农民、开发商、“”政府人员、环保人士，来探讨 热带雨林 的开发与保护;有时引导学生走进本村、本社区调查人口出生率、死亡率的特点，并能以地理小论文的形式发表自己对人口问题的看法。此外，老师可要求学生编辑地理专题知识墙报、参加社会公益活动等，无不是让学生走进自己的生活实际，自主体验，参加实践。这样学生在获得知识技能的同时，也受到科学方法的训练，又体现出探究的乐趣。只有改变学习方式、拓展...
