新时期班级管理思考 摘要：任何一个群体的行动都是在动力的推动之下实现的，所以说影响群体及其成员个人行为进展变化的动力的总和就可以转变为群体动力。本文从动力暗示、舆论动力、愿景动力、情感动力等方面就新时期班级管理提出了意见和建议。 关键词：新时期；班级管理；创设动力 美国心理学家勒温用《场理论和力学概念》说明群体成员之间各种力量相互依存和相互动力作用的关系，认为群体不是个体的简单总和，群体会对个体产生巨大的影响，个体在群体中会产生不同于单独环境中的行为。因此，班主任在班级管理中，如能巧妙创设动力暗示，必将对班级管理的优化和学生的成才产生积极的影响。 １动力暗示培育规则意识 班级是一种社会组织，与其他社会组织一样，班级有其特定的成员、特定的目标。因此，班级应成为法律规范性组织，在班级组织体系中，影响学生服从和参加的应是精神的手段。为使班级成为法律规范性组织，要求班主任把班级建设成朝正确方向进展的班集体。在班级建设中，假如缺乏被全班学生认同且内化的、足以对全班同学服从和参加起支配作用的集体法律规范，那么学生对班级管理的适应性、主动性、积极性就低，甚至可能实行完全对立的态度。由此，班级管理规则的制定应由全班同学集体讨论决定，这样制定的班级规则认同度高，因为经班级同学共同讨论通过的规则，使学生承担了执行的责任，对学生产生群体约束的无形动力，这种约束动力随学生觉察到班级内意见一致程度的提高而增强。一旦某个学生出现“越轨”行为，就会遇到班集体有形或无形的借力，“迫使”其改变自己的态度，自觉纠正自己的行为。在这种动力的驱使下，班级学生有意识地将“要我遵守规则”转变为“我要遵守规则”，外在的道德教育内化为自觉的行为，使学生的个性和社会性相得益彰、和谐进展，长大后能够真正成为合格的守法公民。 ２舆论动力培育正确的集体观 在班级管理中，“刻意”运用积极向上的舆论动力，可以优化班级管理。正确的集体舆论，就是在集体中占优势和为多数人赞同的正确言论和意见。它是班主任进行教育和学生自我教育的重要手段。假如在班级管理中能形成一种正确的舆论，那么它对个别学生的影响，有时比老师个人的作用还显著。即是所谓的“众口铄金”。而正确舆论动力的形成，不是自发的，它是在班主任的正确引导下，经过老师和全班学生共同努力而形成的。人人都有着强烈的从众心理，集体对一个人的影响远比想像的深远。树立正确的集体舆论也就是我...
