《教育统计与测量评价》复习资料一、单项选择题1、观测数据为 98、90、70、75、83、80，这组数据的全距是（ C ）。A、98 B、70 C、28 D、182、两个行为变量的观测值皆为顺序变量，则讨论这两个变量之间的相关系数时，宜用（ B ）。A、积差相关系数 B、等级相关系数 C、点双列相关系数 D、双列相关系数3、在一批考试分数中，百分等级为 76 的分数是 37 分，这意味着比 37 分高的考生人数占全部考生总数比例是（ A ）。 A、24% B、37% C、63% D、76%4、在正态分布中，已知概率 P(0＜Z≤1)＝0.34134，试问概率 P（Z＜-1）的值为（ D ）。A、0.84134 B、0.65866 C、0.34134 D、0.158665、投掷一粒骰子，出现“4”点的概率是（ A ）。 A、1/6 B、1/4 C、1/2 D、16、测验蓝图设计是关于（ B ）A、测验容和测验题型的抽样方案 B、测验容和考查目标的抽样方案C、试验时间和测验题目的抽样方案 D、测验时间和考查目标的抽样方案7、面试共有 6 题并采纳放回抽取原则，问两个考生抽取同为 B 题的概率为（ D ）。 A、1/6 B、1/12 C、1/18 D、1/368、每项评价指标在指标体系中所占的重要性程度，经量化后的值叫（ A ）A、权重 B、加权 C、标度 D、强度9、教育测量专家格兰朗德认为，一个完整的评价计划，可以用公式加以形象地表达，其公式是（ C ）A、评价=测量+评定+价值推断 B、评价=测量+定量描述+定性推断 C、评价=测量+非测量+价值推断 D、评价=测量+非测量+统计推断10、复本信度和重测信度这两种方法的最大差别是（ C ）。A、不是同一批被试 B、计算误差大小C、不是同一份测验 D、计算方法11、积差相关系数的创立者是（ A ）。A、皮尔逊 B、斯皮尔曼 C、达尔文 D、高尔顿12、已知=5,=6,=7,=3,=4 则等于（ A ）。A、16 B、20 C、21 D、2513、在一批考试分数中，百分等级为 56 的分数是 65 分，这意味着比 65 分高的考生人数占全部考生总数比例是（ B ）。 A、36% B、44% C、56% D、65%14、下列分类属于根据测量与评价的容划分的是（B ）A、形成性与总结性测量与评价 B、智力与成就测量与评价C、常模参照与标准参照测量与评价 D、诊断性与个人潜能测量与评价 15、某班 50 名学生中有 30 名女生，问抽取一个学生恰好为男生的比例是（C ）。 A、1/30 B、1/20 C、2/5 D、3/516、测验蓝图设计是关于（ B ）。A、测验容和测验题型的抽样方案 B、测验容...
