教育教学案例分析【案例一】《刺丛中也有花》花园里，同学们都纷纷说了自己喜爱的花，这时全校闻名的“淘气大王”刚发话了：“老师，我最喜爱的是仙人掌，它虽然全身长满了刺，但它的生命力最旺盛，而且刺丛中还能开出漂亮的花儿呢！”他的话立即遭到同学们的反驳。“你们就看到它的刺了！”你认真看看人家刺中也有花，也值得我们去喜爱呀！“平常从不受欢迎的淘气大王，见同学们都不赞同他，便据理力争。“刺中有花！刺中有花！”淘气大王的话如一股电流触动了我的神经，赏花与育人不也同样吗？我激动地走到刚身边，搂着他的肩对同学们说：“刚说得对。仙人掌声虽然浑身是刺，但是他刺中也有漂亮的花，我们不能只看到它的刺，就看不到它的花啦；更不能因为它刺多就不喜爱它的花。我们对待同学也应像赏花一样，特别是对缺点多一些的同学，更应该正确看待他身上的潜在的闪光点。’花’有千万种，各有优缺点，你们说对不对！”说着我拍了拍刚的肩，我的话蠃得了一片掌声，刚也不好意思低下了头。问题：（1）读了《刺中有花》一文，你能否就“刺”与“花”进一步谈谈与之相关的教育观点？（2）您认为对个别学生的转化，应从哪能方面着手？【参考答案】同样面对仙人掌上的刺与花，有的同学只看到刺，有的同学刺与花都有看到了，但因为讨厌刺，进而连花也不喜爱了。而刚却有着于众不同的认识，能带着欣赏的角度去看待刺丛中的花，应该说他的认识对每个教育工作者来说是很有启发的。他便使老师认识到面对仙人掌刺中的花，首先应该去发现它，其次应带着欣赏的眼光去看待它，辩证地去看待刺与花。其实面对缺点较多的学生，教育者也应该像赏花一样，去发现后进生的闪光点，进而去放大其闪光点。且不可只看到孩子的不足，而看不到孩子的闪光处。学生生活在群体里，自然各有长短，对个别学生教育要多鼓舞，少批判；多指导，少冷落。个别学生转化的关键在于使其树立起自信心。作为老师要善于保护学生的自尊。因为自尊才能自信，自信才能自强。 经验告诉我们，首先要走近人们，喜爱他们，成为他们的朋友。同时要引导周围的同学一起关怀他。然后发掘闪光点，放大闪光点，让激励唤起自信，进而培植闪光点，教育中要注意谈话艺术。其次，要重视个别学生的第一步，哪怕是微小的，也不放过。最后要抓住反复点，促其飞跃。【案例二】 王老师是一位青年老师，工作热情非常高，他对学生的要求十分严格，他常常要求学生不要讲脏话；不要乱扔废纸……而这位老师讲课情急...
