1.1 分子动理论课标要求（1）知道物质是由分子和原子组成的。（2）了解原子的核式模型。了解人类探究微观世界的历程，并认识这种探究将不断深化。（3）能从生活、自然中的一些简单热现象推测分子的热运动。初步认识宏观热现象和分子热运动的联系。 (4)通过观察和实验，初步了解分子动理论的基本观点，并能用其解释某些热现象。授课时间课时1课型讲授课教学目标知识与技能① 知道物质是由分子构成的，分子在不停地做无规则运动；知道分子的体积和质量都非常小，一般物体含有的分子数非常多。② 了解扩散现象的重要意义，能识别扩散现象，并会解释扩散现象。③ 知道分子间存在相互作用的引力和斥力；并知道一些分子间相互作用力的事例。过程与方法观察气体和液体的扩散现象，尝试将生活和自然界中的一些现象与扩散现象联系起来。学会从观察实验、分析宏观现象出发，通过推理探究微观世界的方法。情感、态度、价值观关怀生活中的一些自然现象，乐于用学过的知识解释生活中的扩散现象。教学重难点重点分子热运动的初步知识难点用宏观的物理现象提示物质的微观结构实验器材广口瓶、二氧化氮气体、玻璃瓶、量筒、酒精溶液、烧杯、水、试管、墨水、分子力演示器教学过程设计个性教学设计（老师二次备课）流程、时间分配老师活动学生活动新课引入利用多媒体展示《梅花》诗词墙角数支梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。问：闻香识梅说明有肉眼看不到的东西在运动，那么它到底有多小？又是如何运动的呢？这就是我们本节课要学习的内容，走进微观世界—--分子动理论请大家阅读教材 p2 和 p3 上面的相关内容了解人类认识微观世界的历学生阅读，归纳互动探究新课讲授程，然后再回答以下几个问题。（1）、物质是由大量组成的，分子是保持的最小微粒。（2）、分子具有哪些特点？能不能用肉眼观察？刚才在《梅花》诗词中我们知道梅花的香味能通过空气跑到我们的身边，那么分子是运动的吗？如何运动的呢？运动中又有哪些特点？带着这些问题我们一起来观察几个小实验。演示 1、将装有二氧化氮气体的广口瓶上扣一个玻璃瓶，大家观察有什么发现？讲述：二氧化氮的密度大于空气密度，为什么会在上面的瓶中也发现有二氧化氮的气体呢？二氧化氮气体运动有没有规律？在此我们发现气体分子会运动，会出现进入相互渗透的现象。在生活中你们发现有类似的渗透现象吗？气体有渗透现象，那么液体和固体是不是也有这些现象呢？讲台上有一些器材，谁来帮我演示一下...
