第一章 教育与教育学第一节 教育与其产生进展★一、教育的概念：是人类有目的地培育人的一种社会活动（本质属性），是传承文化、传递生产与社会生活经验的一种途径。（教育最基本的功能是培育人才） 1、“教育”一词最早出现在《孟子.尽心上》2、广义的教育包括社会教育、学校教育、家庭教育。3、教育的社会属性：永恒性、历史性、相对独立性、继承性、长期性、生产性、 民族性。5、教育的构成要素：教育者、受教育者、教育影响。6、教育的功能：按对象分为个体进展功能和社会进展功能；按方向分为正向功能和负向功能；按呈现的形式分为显性功能和隐性功能；二、教育的进展历程1、原始社会的教育特点：原始性、非独立性、全民性、自发性、无阶级性。2、古代社会的教育：奴隶社会初期，人类出现了专门的教育形式即学校。使教育成为独立的形态。东西方共同特征阶级性、道统性、专制性、刻板性、象征性 ★（1）古代中国：……夏代，我国就有了学校教育的形态。瞽宗是商代大学特有的名称。……西周，“学在官府”并有：“国学”“乡学”之分。其教育容是以礼乐为中心的“六艺”：礼、乐、射、御、书、数。……春秋战国：稷下学宫。……两汉：罢黜百家，独尊儒术。……晋南北朝：立国子学与太学、九品中正制。……隋唐：六学（国子学、太学、四门学、律学、书学、算学）二馆（崇文馆、弘文馆）。……宋元明清：八股文。★ （2）古代印度：婆罗门教育与佛教教育四个等级按高到低：婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗。★ （3）古代埃与：“以僧为师、以吏为师” 文士（书吏）学校。★ （4）古希腊罗马：雅典教育注重身心的和谐进展 斯巴达教育以军事体育训练和政治道德灌输为主。★ （5）中世纪的欧洲：西欧进入封建社会后，形成了教会教育和骑士教育。教会教育神学和七艺：文法、修辞、辩证法、算术、几何、天文、音乐。骑士教育组要容：七技：骑马、游泳、击剑、投枪、打猎、下棋、吟诗。生物：（法）利托尔诺、（英）沛西能 第一个正式提出、标志着起源问题开始转向科学解释心理：（孟禄）认为教育是儿童对成人无意识模仿劳动：马克思4 、 教 育 起源神话（最早）：朱熹★（6）文艺复兴时期的欧洲：（意）维多利诺（尼德兰）伊拉斯谟（法）拉伯雷和蒙田 人本主义、古典主义、世俗性、性、贵族性、3、近现代的教育：1763 年德国普与义务教育20 世纪后期教育改革和进展的特点（趋势）：教育的终身化、全民化、化（教育现代化最重要的标志...
