教学设计方案模板集锦七篇 教学设计方案 篇 1 教学目标： 1 、 认知目标：了解五彩池的特点，体会五彩池的漂亮与奇妙及形成的原因。 2 、 能力目标：通过开放的课堂活动，培育学生语文感悟能力，想象能力，表达能力和创 新思维能力。 3 、 情感目标：通过体会五彩池的奇妙，从中感悟大自然的美，从而培育学生热爱祖国河山，热爱生活的思想感情。 教学重难点：了解五彩池的特点及其成因，感受大自然的美，培育热爱祖国河山的感情。 教学过程： 一、游戏激趣，导入新课 1、同学们，今日老师给大家带来了一本很好看的相册，想不想看？ 2、出示五彩池课件。 师：看到这些，你有什么想说的吗？你们知道这是哪吗？板书课题，齐读。 二、精读课文，理解内容 （一）通读课文，整体感知。 1、请同学们用自己喜爱的方式读课文，要求读准字音，读通句子，并思考课后的问题。 2、出示词语，认读。 3、导语：通过读课文，老师信任，五彩池的样子以及池水奇妙的特点一定会给你留下深刻的印象，谁来说说，课文从哪些方面对我们介绍了五彩池。 4、生回答后相机板书：数量、大小、形状、颜色。 （二）抓住重点句段，理解五彩池的特点。 1、出示学习提示： （1）默读课文，边读边在书中做记号，找出描写五彩池特点的句子读一读。 （2）想像五彩池的漂亮与奇妙，把你的感受告诉大家。 （3）说说五彩池的池水为什么会显现出不同的颜色。 2 、 请一学生朗读。 学生根据学习提示自读课文，老师巡视指导。 3、学生汇报。 （1）五彩池数量多。 1“、一生读描写五彩池数量多的句子： 那是个晴朗的日子，我乘汽车来到藏龙山，只”见漫山遍野都是大大小小的水池。 老师纠正读音。 2“”、 漫山遍野 说明了什么？你来读一读，从这个句子中你体会到什么？你从哪儿看出来的？ 3“、另一生读描写五彩池数量多的句子： 无数的水池在灿烂的阳光下，闪耀着不同颜”色的光辉，好像是铺展着的巨幅地毯上的宝石。 边听边想，你的眼前仿佛出现了什么？（仿佛出现了宝石）演示课件。 师：宝石很美，晶莹剔透。藏龙山上的水池就像宝石一样，铺展在绿地毯上，在阳光照耀下，光彩夺目。这么美的水池，你能通过自己的朗读体现出来吗？学生感情朗读。 （2）五彩池大小不一。 1“、出示句子： 大水池面积不足一亩，水深不过一丈：小的像个菜碟，水很浅，用小”拇指就能触到池底。 （3）五彩池形状奇。 1、五彩池有哪些形状呢？ 2“…………...
