教学助理对机电教学质量的影响 机电专业作为老牌的工科专业之一，为我国基础工业的建设输送了大量人才。而为有效保证本专业毕业生具备一定的解决实际工程难题的能力，机电专业一般要求学生在掌握基本理论知识的同时，还要具备一定的实践操作能力和对本专业工程问题的认知、分析能力。［1］《液压与气压传动》作为机电专业的核心主干课程，其具有内容繁多、系统性强、工程化显著等特点。为有效提升教学质量，保证学生对《液压与气压传动》关键理论知识点的理解，笔者在前期对教学助理制度讨论的基础上，进一步将教学助理制度应用在《液压与气压传动》课程教学之中，并对其带来的影响进行简要的分析。 一、教学助理在《液压与气压传动》教学中的应用 液压与气压传动是基础工业的重要组成部分，其具有极为广泛的应用，可应用于工程机械、航空航天、船舶重工、国防工业、农业生产等各个领域，主要满足工业生产过程对自动化控制的需求。［2］基于其对基础工业的重要性，多数工科院校的相关专业均会开设《液压与气压传动》课程。然而，受制于《液压与气压传动》自身的特点及当前对专业人才素养要求的不断攀升，其教学工作正日益面临严峻的挑战。为有效保证课程教学质量，笔者近年来在《液压与气压传动》课程的教学中，逐步引入了教学助理，对其展开了相关的应用探究和理论讨论。为有效应用教学助理制度，需做以下工作:(1)选拔合适的教学助理。一般来说，教学助理应为所教授学生的学长，且需要自身学习过该门课程。同时，教学助理的人数设置应参考课程选课人数动态调整。［3］考虑到笔者所教授的班级人数较少(30 人)，最终选择了两名教学助理。他们均为团队中的低年级讨论生，对本门课程仍较为熟悉，同时与课程学生年龄相仿，可以实现和学生的良好沟通。(2)教学助理负责的工作。为保证教学质量，笔者在教学过程中大量应用动画、视频等形式替代传统的文字描述、CAD 原理图等。而所需的动画、视频等素材均由教学助理负责收集与制作。同时，教学助理还会辅助笔者进行作业的批改。在课后答疑环节，笔者与教学助理同时在场，以有效解答同学们的疑问。为便于学生理解《液压与气压传动》课程的核心理论知识点，笔者会根据课程教学进度，穿插进行一些工程问题的介绍与讲解，其主要以专题的形式进行。教学助理则需要根据专题的内容收集相应的素材，并在笔者的指导下进行相应的加工和整合，以便启发学生对相关理论知识的理解与实际应用。 二、教学助理对教学质...
