年（班）级五（4）时 间主备人 学 科综合实践课 题第三单元 人文·社会主题三 我们身边的商业活动第（1）课时三维目标知识与技能：知道我们身边的商业活动，了解商业活动和我们的关系。过程与方法：讨论沟通，学生通过资料查阅、汇总、分析、汇报等方式解决问题。情感态度与价值观：带领同学们体验我们身边的商业活动，体会经济进展给人们生活带来的变化。教学重点：知道我们身边的商业活动，了解商业活动和我们的关系。教学难点：理解什么是物品，物品换物品是什么样的过程教学方法：案例分析法、小组讨论沟通、举例说明、搜集资料实践调研。课型：新授课教学准备：综合实践课本、课件、粉笔等。教学过程与方法教学环节教学活动设计意图一 、 谈 话 导入二 、 活 动 参考主题 三 、 活 动 方式四 、 涉 及 的方法五 、 案 例 分析 为 什么？自古以来，商业活动就与人们的生活有着密切的联系。有的人用物品换物品，有的人用钱来换物品，那么这节课我们一起来了解什么是物品并怎么等价交换。 1、 文具价格的调查与分析 2、学生奶的旅程 3、我的商品发布会 4、假期勤工俭学计划 5、“十元钱能做什么”的调查 6、《清明上河图》中的集市贸易探究信息的收集、整理、分析；活动步骤设计；体验式参加；活动的组织与协调；调查与访谈；展示与沟通调查统计；访谈分析；观察类别；合作设计；人际交往。 下面，我们就“以物换物”为例，带领你体验探究与实践活动的全过程。 以物换物 为什么？（发现问题） 别针换别墅 为什么？（发现问题）课本第 21页 案例 1 学生自由阅读这个案例并分析。 老师：“我闲置的物品，也许恰恰是你想要的！”想一想，我们是不是也有很多的物品被闲置或丢弃？比如日常用品、儿童玩具、书籍等。我们是否也可以像麦克唐纳一样交换自己的物品，体验物品交换、公平交易的过程，同时还可以使这些闲置物品实现效益最大化，实现物品尽其用、节约开支，也为建设“资源节约型、环境友好型”社会出一份力呢？ 怎么办？ 让同学们认识到商业活动的重要性，并且对为什么用钱来交换物品有 一 定 的 了解。六 、 活 动 准备 活动的目的和意义 1.通过资源、自由的交换，将手头闲置或购买后不中意的物品与学校师生交换，感受上也活动，使闲置物品的效益最大化，实现尽其用、环保节约、循环利用的良好环境效益。2.培育“学会学习、学会交往、学会生活的能力 活动对象 5 年级学生 活...
