打造历史生命化课堂，让历史课堂焕发活力会娜 ：荣成市蜊江中学 点击数：113 更新时间：2024-9-17 传统灌注式的历史教学形成的是死记硬背的局面，束缚了学生的思维能力和创新能力，这种教学导致的后果是“扼杀”了一个个鲜活的生命，在素养教育如火如荼的今日，历史教学的改革刻不容缓，打造“生命化的课堂”是激活历史课堂，焕发历史教学生命力的重要途径，那么如何打造生命化的历史课堂呢？本人结合生命化课堂课题讨论与历史学科的特点进行了有益的探究。 一、对“生命化课堂的”涵义的理解和认识。 1.对“生命化”的理解。通过对生命化课堂理论的学习，我对生命化的涵义有了一定的认识和理解：所谓“生命化的课堂”就是要“以人为本”、“以生为本”，顺应学生生命个体的进展，注重培育学生思维能力，拓展学生的思维空间，搭建学生扬个性的舞台。努力促成学生的生命个体与课堂有机地融合，让课堂与现实生活、与学生个性心理特征、认知水平紧密地结合起来，让课堂鲜活起来，就是通过构建生命化课堂的构建，真正做到“以人为本，成就生命”，让课堂成为学生学习成长的乐园！ 2．教育理念的转变。生命化课堂的理念是尊重生命、成就生命，让学生在课堂上欢乐学习、享受生命。要想构建“生命化的课堂”，就必须摈弃传统教育理念，树立全新的、具有“生命化课堂”的教学理念。“生命化”课堂要求在教学过程中以学生为中心、确立学生的主体地位，课堂教学不仅要满足学生认知的培育，还要使学生的能力、情感得到培育和进展。老师在课堂中更多的是关注学生个体差异、关注学生的学习状态、关注学生生命成长，引导鼓舞学生主动积极参加到学习活动中。在这样的课堂里，师生不只是在教学，而是在感受课堂中生命的涌动和成长，共享人性的魅力与璀璨。 二、构建生命化的课堂，让课堂充满活力。 生命化课堂教学对老师提出了更高的要求。把课堂还给学生，老师必须首先是课堂的编导。这就要求老师在备课上狠下功夫，备课既要备课本，又要备学生，备学生要着眼于学生的实际，包括年龄、心理特征、认知水平。想学生之所求，给学生之所需。在备好课的前提上努力实施好“生命化课堂”教学模式。生命化课堂教学提倡的“自主---合作探究——生成”这一模式，老师必须要信任学生，将课堂大胆地放给学生，让学生成为课堂的主人。具体的实施策略如下： 1．创新历史教学设计，凸显历史学科特点 生命化课堂的实施其关键在于教学的设计，根据新课程标准编写的历史教...
