一、我和我的家人——小学生家庭人际沟通活动————出自东阳一学校教育一、目的要求1、通过活动，增进孩子与家人的了解，使孩子知道家人是自己生命中不可或缺的人。学习与家人沟通的方法，使学生和家人进行一定的情感沟通。2、促进学生与家人之间的理解。培育孩子热爱家人的情感，营造一种欢乐和谐的气氛。二、活动依据人际沟通是人格社会化的重要途径，与自己的家人进行沟通和沟通是人际交往的一个重要方面，孩子正是从与家人的交往中逐渐学会与他人交往并形成健康人格的。家是人生温暖的港湾，家是孩子的第一所学校。家人，是我们最亲的人。当我们遇到欢乐的事情时，总会想到告诉家人，与家人一起分享；当我们遇到困难和挫折时，家人就是我们坚强的后盾家人的理解与支持能促进孩子身心的健康进展。在关系和谐的家庭中，孩子会轻松、愉快逐步学会调节自己的情绪，学会爱，关怀和体贴。目前的小学生大多是独生子女，在家庭中没有同龄人与自己沟通，和家里的长辈之间又缺少沟通。本次活动的设计旨在于给予学生一个情境，让学生回忆和家人在一起的愉快情景，体会家人对自己的爱，唤起学生关怀家人的意识，培育学生具备关怀家人的能力，帮助学生学会一些与家人沟通的方法与技巧以与如何向家人表达自己的感受。三、活动的筹划时间安排：40 分钟精神准备：发出邀请信，邀请家长一起参加活动。资料准备：每个小朋友寻找一“全家福”的照片，回忆和家人在一起的情景，体会当时的心情。也可以画一画家庭成员图。物质准备：一台录音机、一盒磁带、VCD 唱片、餐巾纸、纸杯、花、桌布、房子图案、彩色小纸片 50。注意事项：关注个别离异家庭和单亲家庭，与时做好个别辅导，课后还需观察这些同学的言行。避开给他们带来心理损害。四、活动过程1、了解欣赏家人师：同学们，今日老师带来一首非常好听的歌曲，请大家欣赏一下，这首歌告诉了我们什么？（放音乐《可爱的家》，学生回答。）是啊，我们每个人都有一个家，家里有我们的亲人。当我们欢乐的时候，他（她）会和我们一起分享；当我们苦恼的时候，他（她）会听我们倾诉衷肠。家人给我们慰藉和爱心，我们将在家人的关爱下度过童年，渐渐长大。那么你家里有哪些人？他们都有什么特点？能不能把你的“全家福”或“家庭成员图”向小组同学介绍一下？（学生先小组进行沟通，然后在实物投影仪上互相介绍。）2、欣赏自己的家庭师：亲爱的同学们，下面请你们想一想，你在你的家中重要吗？（生回答）能不能举一个...
