总备课第 27 课时 单元、章、节第 三 单元课题我们认识的数课 时第 1 课时课型新授课教学目的和要求1、让学生进一步体会数学与现实生活的密切联系；初步学会用100 以内的数描述生活中的事情；培育学生用数学的观念看周围事物和看日常生活的意识。2、初步学会简单的估量，从而进展数感；初步获得一些数学活动的经验。3、与他人沟通，培育同学之间相互合作、沟通的态度与能力；体验数学活动的乐趣。教学重点难点初步学会用 100 以内的数描述生活中的事情；培育学生用数学的观念看周围事物和看日常生活的意识。教 学 程 序 和 内 容复备一、创设情境，激趣导入1、设置情境，把小朋友带到数的王国。2、讲述：数的王国里住着我们已学过的 100 以内的数，这些都是我们认识的数。（板书）生活中有哪些方面存在着 100 以内的数呢？二、活动探究，解决问题1、说一说（1）你会用 100 以内的数说一句话吗？（2）说一说家中每个人的年龄。（3）小明家有一个人，今年是 64 岁，这个人可能是谁？为什么？2、猜一猜（1）糖和花生桌上有三个口袋，1 号口袋，里面是糖。请小朋友像老师这样把手张大了，抓一把糖，尽量多抓一些，数数有几粒，记在心里，然后放回口袋。2 号口袋，里面是花生。假如像刚才那样抓一大把，大约有多少粒呢？先猜一猜。（将花生的粒数与糖的粒数进行比较，追问：为什么猜花生的粒数比糖的粒数多？）小结：花生的个儿小，糖的个儿大，同样抓一把，花生比糖的粒数多。（2）抓黄豆与花生、糖进行比较。3、数一数出示挂图，提问：这幅图画的是什么地方？图中的小朋友数了那些数？假如我们也到校园里去，除了图画中的小朋友数的数之外，你还想数什么？我们的身边还藏着很多数。在我们身边还有哪些地方也藏着数呢？你准备数什么？三、全课总结同学们，这节课学得愉快吗？都有什么收获呀？老师指名学生回答。课后，同学们还可以用你们自己喜爱的方式，用数来说一说我们身边的物体。板书 设计我们认识的数多一些 少一些多得多 少得多
