第七课喝牛奶，不喝咖啡教学时间；2024 年 1 月 14 号教学内容：生词：鸡、面包、牛奶、咖啡、水果、果汁、苹果、汽水、茶、吃、喝、要、呢、早上 语法：A:“你吃（要）什么？ B：我吃（要）。。。 A:你吃(要)a 吗？“ B:我不吃（要）a,我吃（要）b.教学目的：词汇上让学生认识一些常见到的食物的名称。 情感上 ，学生能用本课所学的句式应用于交际场合。（家庭餐厅、超市等等）。教学重点以及难点：课文里面的关键句式能够在正确场合运用。教具：ppt、生词卡、音频课时：两课时（90 分钟）教学步骤：第一课时1、组织教学（点名与问候共两分钟）2、复习上课所学生词、句式、课文（5 分钟）3、新课：(1)生词讲解： 生词“早上”，直接教学生们读“早上”，拼音、韩文与图片同时出现。接着在生词“早上”的基础上教会学生说早上好。同时拼音、韩文、图片同时出现。 生词“吃”的学习。拼音、图片、韩语同时出现。 生词“喝’的学习。拼音、图片、韩语同时出现。 生词“面包“的学习。拼音、图片、韩语同时出现。 生词“鸡蛋“的学习。拼音、图片、韩语同时出现。（2）生词练习 老师领读，学生齐读；老师读一遍，学生读两遍；老师点名学生读，同时纠音；去掉拼音后老师带读；点名学生读。 游戏阶段。将学生分成两组（事先将两份生词卡分别贴在对方的前方），每次每组派出一个人进行竞赛（两人站在同一起跑线上，转三圈后跑到相应的区域找到老师口中所念的词），赢了的组加一分。（3）课文讲解老师将事先编好的课文发给学生。老师带读几遍，老师领读几遍；老师与学生分角色朗读；去掉拼音进行朗读；老师让学生分小组进行角色朗读；老师请一组学生上台进行展示。（4）课文巩固阶段老师讲自己的照片放在 PPT 上，老师问学生这是谁，学生回答这是老师。同时出现一杯牛奶并且在牛奶旁边打钩，又出现一杯咖啡并且在咖啡旁边打叉。老师问学生：老师喝什么？老师引导学生回答老师喝牛奶；再问同学们老师喝咖啡吗?引导学生们回答老师不喝咖啡。最后和同学们一起说：“老师喝牛奶，不喝咖啡。随后老师会出现多位其他同学的照片，引导学生们看图说话。（5）作业布置 动手查查还有哪些词语可以分别与“喝”、“吃”搭配。 下节课告诉大家你早上吃什么。第二课时组织教学：五分钟复习上节课所讲的生词、句式、课文（5 分钟）新课:(1)生词讲解 生词“苹果”的学习。拼音、图片、韩语同时出现。 新加的生词“桔子...
