志愿者案例分析姓名余晓亮性别女出生日期1990.08.06民族汉学历本科专业汉语国际教育政治面貌党员派出单位重庆大学毕业院校重庆师范大学任期15 年 2 月—16 年 1 月赴任国家韩国赴任学校福台中学*案例类型教学——课堂管理背景我在韩国忠清北道清州市福台中学任教，这是一所男女混合的初中，我所教授的是初一年级的汉语，在上学期的时候每个班平均每周两节课。对于刚刚上初中的学生来说，尤其是汉语作为他们刚刚接触的一门外语，在刚开始的时候表现出了浓厚的兴趣。可是，好景不长，慢慢地，学生对于汉语的学习出现了畏难情绪，再加上搭档很少进行课堂活动和课堂游戏，因此男生班的纪律成了一个很严重的问题，如何维持纪律也成了搭档和我在课堂上的问题之一。问题 1.在汉语课堂上，准确地说不仅仅是在汉语课堂上，在其他课堂上也会出现的问题便是课堂管理及纪律问题。女生班整体而言非常好，上课基本不用强调纪律问题，可是男生班即使强调很多次也不尽如人意。有时候学生在下面窃窃私语的声音甚至压过了老师上课的声音。 2.有些学生在课堂上容易打瞌睡，尤其是在初夏的时候，有很多男生在课堂上趴在桌子上睡觉的现象。3.另外，在男生班有很多学生注意力不集中，常常开小差，或者是和同桌说话等。解决方法针对以上问题，我和搭档一般实行的方法是：1，当课堂上的纪律差到说了很多遍都无法维持的时候，我和搭档一般会实行不说话，然后也不讲课，这时候便会有学生意识到老师开始生气了，然后由班长或者中国语课代表出面让学生宁静下来，慢慢地，学生全部宁静下来之后再继续上课。2，针对学生课堂上睡觉的情况，我和搭档是分情况进行不同的处理方法。假如是全部都表现出很困，很乏的状态的话，我们会让后面的学生给前面的学生做按摩，有些学生可能会搞怪故意弄疼同学，这样反而让学生有精神了。假如只是个别学生睡觉的话，则是我继续课堂教学，搭档走到打瞌睡的学生后面为他进行“按摩”，很快就会发现学生很有精神。3，针对个别学生注意力不集中，上课开小差，并且和同桌讲话的情况，我一般实行的措施是，边进行课堂教学，边慢慢地走近他，并在他旁边站一会儿，大部分的学生都能意识到自己的问题，然后将注意力转移到课堂中；但是也不排除有些学生比较顽固，即使老师走到旁边也不以为然，这时候我会让学生将我上一句说过的知识点，可能是拼音认读，可能是说出韩语意思等说出来，并示意其他学生不要提醒，不管他是否回答正确我都会告诉他请仔细...
