案例：微课拍摄/录制脚本老师 XX讲授内容（年级） （学科） 人教版义务教育课程标准实验教科书 （教材版本） （微课名称：科目/知识点/主题等）教学类型□知识讲授 □解题演算 □问题答疑 □创意实验 □学习活动 □其他摄录模式□拍摄式 □录屏式 □软件合成式□混合制作式 □其他课程简介主要教学环节（参见表一）讲授配套课件（另行提供 PPT 文件）PPT 为主，还可以是其他学科工具软件（几何画板、Flash 动画等）微练习（另纸附）3—5 道典型练习或试题，有区分度，最好为在线交互练习题。微反思表一：教学活动环节与微课视频的时间分配表教学步骤教学内容视频时间开场白介绍微课标题内容5 秒引入工作案例情况描述与通常的解决办法演示2 分功能讲解合并的功能和适用情境1 分方法说明合并的准备工作和操作步骤1 分 30 秒操作演示“XX”案例的合并操作过程演示3 分问题处理发现问题，以及进一步的调整处理3 分 30 秒小结获得的经验50 秒练习说明微练习的说明1 分 30 秒结束语结束与致谢5 秒课题：三角形的内角和；作者：XX 省教育技术中心王奕标 优课结构教学环节展示内容和教学过程制作工具和方法一、片头（5 秒）呈现基本信息（片头要求蓝底白字、楷体、时长 5 秒，显示教材版本、学段学科、年级学期、作品名称、老师 XX 和所在单位等信息）人教版小学数学四年级下册三角形的内角和XX 省教育技术中心王奕标蓝底白字字幕；字体为四号和二号。用 CS 软件标题功能后期添加和编辑。二、导入（ 1分 钟内）提出问题、激趣导入提出问题：知道三角形两个角的度数，如何求出第三个角的度数？并将问题转化为求三角形的内角和。这就是咱们这节课要讨论和解决的问题——三角形的内角和。（产生认知冲突，引发思考，激发求知和探究的兴趣和欲望，让学生带着问题去学习）（1 分钟）使用 DV 录制，老师出镜头。老师讲解的声音在片头字幕中出现。二、讲解（ 8分 钟内） 围绕提出的问题，从特别到一般，一层层，一步步，逐步引导，逐层剖析， 先探究，再验证。最后是问题解决，能力提升，智慧得到启迪。1、从最常用的两种直角三角形的内角和（180 度）入手，提出一般三角形内角和的问题。（搭建帮助学生思考的脚手架）（30 秒）Smart notebook课件与录屏软件2、利用测量的方法探究和发现三角形三个内角的和等于 180°，建构“三角形三个内角的和等于 180°”的知识。（4 分钟）使用Smart notebook 的...
