影响学生听课效率因素的调查报告高二（2）班指导老师：庭洲成员：楚莹（组长）炎彬 金楷 伟环 燕珊 泽娜 蔡美娜一、讨论目的：1.找出影响学生听课效率的因素。2.寻找有效率的听课方法，提高听课效率，提高学习成绩。二、课题背景： 学生的主要任务是学习，学习的大部分时间在课堂中度过。虽然许多同学共处一室听课，然而听课效率却因人而异，各有差别。当然个人的智力因素对于听课效率有一定的影响，但经过思考，我们认为也有相当一部分其他因素影响听课效率。为此，我们决定对这一课题进行调查。三、活动步骤： 1.访谈.2.问卷调查.（一）、访谈：我们小组对学校的老师进行访谈，老师主要强调了学生上课时的专心程度。他指出，听课时要有四到，即：“心到”、“眼到”、“口到”、“手到”。“心到”是指上课时要专心致志，集中精力。“眼到”是指眼睛看着老师，以强迫自己集中注意力。“口到”是指要响应老师，大胆回答问题，大胆质疑。“手到”是指善于做笔记。另外，老师说，听课时态度是很重要的，一些同学看闲书或者做其他科作业，看小说等等，都是极不仔细的学习态度。最后，老师说，听好每一课是学习好每一科的基础，假如我们善于听课，高效听课一定能在学习上更上一层楼。因此，听课效率对我们的学习是至关重要的。我们一定要珍惜每一个 45 分钟，上好每一节课，通过提高听课效率打开成功的大门。（二）、问卷调查：调查对象：高二学生 100 人。派发问卷 100 份，回收 100 份。调查分析：1．学生对某一学科的学习兴趣与听课效率的关系。 对于学校开设的任何一门课，每个学生的听课效率都是不同的。当学生的听课兴趣不同，听课效率往往不同。那么，学生的兴趣对听课效率究竟有着怎样的影响呢?调查数据如下：学习效率学习兴趣90%以上70%——90%50%——70%50%以下喜爱76 人18 人6 人0 人一般53 人34 人10 人3 人不喜爱11 人40 人35 人14 人01020304050607080人数90%以上70%-90%50%-70%50%以下学习效率学生对某一学科的学习兴趣与听课效率的关系喜欢一般不喜欢从上图看出，喜爱这门学科的人中，这门学科的听课效率为 90％以上的有 76人；而不喜爱这门学科的人，这门学科的听课效率为 90％以上的却只有 11 人。由此我们不得不承认，学生对某一学科的学习兴趣直接影响着听课效率的高低。所以，不难看出学生对这门课的学习兴趣与听课效率是成正比的，兴趣越高听课效率也就越高。反之，听课效率也就越低。所以，...
