儿童文学》教学大纲课程编号：320111009课程名称：儿童文学课程类型：专业基础平台总学时：32 理论学时：24 实训学时：9学分：2 学分适用专业：学前教育先修课程：大学语文、学前儿童语言教育一、课程性质、目的和任务《儿童文学》是学前教育专业的专业课程。儿童文学是适合儿童阅读的、具有独特艺术性和丰富价值的各类文学作品的总称的一门学科，作为人类文化的重要组成部分，儿童文学与儿童的成长相伴随。其美好的情感、丰富想象的语言对少年儿童的素质培养、情感教育、人格形成、语言学习以及智力开发等方面都有着十分重要的意义。本门学科的教学目的是了解：儿童文学的概念和范围。通过本学科的教学，要求学生达到：掌握：儿童读者的多样性，特殊性，掌握：儿童文学的特征的基础理论与基本知识，从而为学生未来从事幼儿教育行业奠定良好的基础。二、教学基本要求儿童文学共分为三篇，第一篇为儿童文学的基本理论。第二篇为儿童文学不同体裁类型的概念、特点、阅读与指导。第一篇安排了儿童文学的基本理论，其目的是先将基础打好，在后面的各章节学习过程中便于理解和掌握：体现了加强基础理论的理念。基本理论中内容复杂，较难理解，是属于儿童文学讲解的难点，教学过程中可采用引导式教学、作品欣赏教学和讨论教学来增加学生的理解能力。第二篇偏重基儿童文学各种体裁的概念、特点及阅读与指导等，属于理论与实践相结合的领域，实用性、可操作性较强。教学过程中关于不同体裁类型的概念、特点，阅读与指导方法要精讲和细讲，不同体裁类型的写作与创作方法可进行选讲，结合幼师岗位需求可进行一定选择。涉及到主要体裁类型的阅读与指导将进行重点讲解，可采用作品赏析、多媒体及动画演示的方式，调动学生学习的积极性，以来提高教学质量。儿童文学实验课时共 9 课时，其中包括儿童文学作品赏析练习、儿童故事讲演练习及儿童文学阅读活动练习。欣赏与练习活动主要由学生自主查阅相关资料、搜集故事，并通过个人演说或集体表演的形式展示成果，由考核小组评定成绩。设计活动结合儿童文学、学前儿童语言教育、幼儿园活动设计与指导等多学科知识，锻炼学生的实践教学能力。教学设计性活动可培养学生的实践应用能力和创新思维，激发学生学习积极性和主动性，真正体现以学生为主体，引导学生学以致用、学以会用。三、各教学环节学时分配章节主要内容总学时理论学时实训学时备注—一儿童文学的概述220二儿童文学的发展史220三儿童文学作品表达技...
