1四、课时安排五、教学方法第二章基因和染色体的关系第 1 节减数分裂和受精作用大兴安岭实验中学孙久雀一、知识结构「精子的形成过程减数分裂［｛卵细胞形成过程「配子中染色体组合的多样性受精作用＜L 受精作用的过程和实质二、教学目标知识目标1、阐明细胞的减数分裂。2、举例说明配子的形成过程。3、举例说明受精过程。4、阐明减数分裂和受精作用对于生物遗传和变异的重要性。能力目标1、使用高倍显微镜，观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片。2、运用模型建构的方法，模拟减数分裂过程中染色体数目和行为的变化。情感目标认同物质的规律性，树立辨证唯物主义世界观。三、教学重点、难点及解决方法 1、教学重点及解决方法［教学重点］（1）减数分裂的概念（2）精子的形成过程（3）受精作用的过程［解决方法］（1）设置问题情境，引起兴趣，导入减数分裂。（2）课件显示精子的形成过程，采用问题探讨法讲解。（3）结合受精过程图讲述。2、教学难点及解决方法［教学难点］（1）模拟减数分裂过程中染色体的变化。（2）比较精子和卵细胞形成过程的异同。（3）观察蝗虫精母细胞的减数分裂。［解决方法］（1）借模型建构活动，探讨染色体的变化规律。（2）列表比较精子和卵细胞形成过程的异同点。6 课时。直观教学法、讲解法、实验法课件、图片、实验用品。1、观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片，合作完成建立减数分裂中染色体变化的模型。2、指导学生阅读教材，讨论回答相关问题。八、教学程序：（一）明确目标2三）小结四）作业布置（二）教学重点、难点的学习与目标完成过程第 1-2 课时授课时间：3 月 1-2 日［问题探讨］学生看教材 P16 题图，比较果蝇体细胞与配子细胞染色体组成及数目的不同。引导学生根据此图提出能联想到的问题。设问：图中的配子是通过有丝分裂产生的吗？有丝分裂的特征是什么？导入新课学生：减数分裂。1、什么叫减数分裂？学生阅读教材 P16 回答。（强调指出：细胞分裂了几次？染色体复制了几次？分裂前后细胞染色体数目如何变化？）课件显示哺乳动物精子的形成过程。按照下列图解的思路，引导学生观察、描述，结合问题教师总2、精原细胞是一个什么样的细胞？其自身的增殖通过什么样的分裂方式进行？3、什么叫同源染色体？4、什么叫联会？5、什么叫四分体？（指出交叉互换现象）6、染色体数目减半发生在何时？7、减数第一次分裂的主要特征是什么？8、减数第二次分裂的主要特征是什么？9、减数分裂各期染色体、D...
