3DDDD上海市民办扬波外国语小学史乐海【教学目标】会认个生字，会写个生字。正确读写“峰顶”“似乎”、“忽然”、“白发苍苍”、“咱们”、“奋力”、“终于”、“辫子”、“勇气”、“决心”、“居然”、“力量”等词语。分角色朗读课文。把握课文的主要内容，体会“我”和老爷爷如何在相互鼓舞下，坚定信心战胜困难的。懂得善于从别人身上汲取力量，培养学生从小不怕困难、奋发向上的品格。抄写课文的第二自然段。【课时安排】两课时【教学准备】课前发动学生搜集有关天都峰的图片、文字资料。【教学过程】第一课时【课时要点】.会认个生字，会写个生字。正确读写“峰顶”、“似乎”、“忽然”、“白发苍苍”、“咱们”、“奋力”、“终于”、“辫子”、“勇气”、“决心”、“居然”、“力量”等词语。.初读课文，了解课文的主要内容。抄写课文的第二自然段。把文中的描写变成自己脑中的“画”，体会天都峰的险峻峭拔，难以攀登。一、导入新课初步了解天都峰及“鲫鱼背”，看天都峰的风光片或图片，由学生展示自己找到的天都峰的资料并作介绍。说说“鲫鱼背”名称的来历。天都峰是如此的高，如此的险，登山的小路像天梯似的挂在陡峭的山岩上，使许多游客望而生畏，能够登上山顶的人，真可称得上是“勇士”了！让我们一起去“爬天都峰”吧！（板书课题）齐读课题。说明：介绍、展示有关天都峰资料，让学生从中感受天都峰的高与险，为后面理解课文作好铺垫。二、初读课文媒体出示：自学要求、选择自己喜欢的方式朗读课文,如：自由朗读、圈点生字,同桌互听互读等。要求把字音读正确，把课文读通顺。、按“爬山前一爬山时一爬山后”的顺序把文章分为三部分。检查生字词自学情况。媒体出示：陡链颤攀鲫呵仰顶峰（）拿出生字、词语卡片，互相认读、正音。（）交流巧记字形的方法。“陡”放在图画中识记，可以理解字义，并注意和“徒”的区分；“颤”用动作来理解；“爬”中“爪”的捺起笔在竖上。说明：本课要求会认的字不多，但都有难度，笔画比较复杂。出示生字卡片，认读生字。（）全班开火车赛读，比一比哪一组读得既响亮又准确。（）指名逐段通读课文，联系上下文疏理字词含义。石级：石头台阶。仰望：抬头望。攀着：（抓着铁链）向上爬。心颤：心在颤抖，说明心里很害怕。鲫鱼背：结合看图理解，天都峰最险处。它是一道长十几米，宽不过 1 米的狭长光滑的石脊，石脊两旁是万丈深渊。.按“爬山前一爬山时一爬山后”的顺序把文章分为三部分，再...
