精品文档幼儿园活动区游戏优秀实例游戏名称：表演游戏----小熊请客年龄班：大班游戏来源又到了自由活动时间，几个孩子来到楼梯的拐角处游戏，雅菲小朋友今天穿了件小狗的衣服，学着小狗的动作，大家嘻嘻哈哈，沛沛说，我是小熊，今天我请客，你来我家做客吧。这句话激起了孩子们对《小熊请客》故事的回忆，西西说“我是小猫、喵喵喵”。琪琪说“我是小鸡”。沛沛开始吆喝：谁来看演戏啊，谁来看演戏啊？几个小朋友被叫声吸引了过来，场地小孩子多没会儿，观众演员全堆起了，场面开始乱了。看到这个情景，我想，是不是可以在孩子自主游戏的基础上为幼儿提供帮助，推动表演游戏向前发展呢？于是我们起开始了《小熊请客》表演游戏的旅程预期目标、喜欢参与《小熊请客》表演游戏，能大胆用自己理解的方式再现和创编故事情节。、通过游戏活动展示自己的潜能对自己有更多的认识。、感受集体游戏的快乐。图片Bni材料投放故事光碟、百宝箱（一些原始材料）、建构材料等游戏玩法、自主选择小组，以故事情节为主线开展表演游戏活动。、根据游戏需要协商合作自制道具。、尝试在游戏过程中生成新的游戏情节，推进游戏发展。■游戏推进一：观察分析观察：第次玩游戏，许多的孩子都喜欢小猫小狗小鸡，狐狸的角色只有个小朋友扮演。部分孩子对表演内容不熟悉，严晞、刘诗晨在一旁充当了导演的角色不断提示着，帮衬着说角色的对白。孩子们能用自己理解的动作来表现动物的动作，游戏持续了分钟，出现了场面混乱的局面，孩子们都挤在起表演了，先出场的小动物和后出场的小动物串在起，排成长队将两只狐狸围在起，围着围着，开始精品文档嬉闹起来，杨尚星陈昭臻钻到桌子底下，开始玩起了头饰，小动物与狐狸开始了追逐跑。几个能力强的幼儿在一旁大声的维持着秩序，但无济于事。分析：大班幼儿在玩表演游戏时，目的性已经较强，能自主的选择角色并且在游戏中互相的提醒，刚开始表演的时候，孩子们大部分都停留在一般性的表演阶段。常规下的表演游戏，是在老师的“指导”进行，在老师的安排下，分配角色划分场地，按顺序出场。名为“游戏”，但表演成分居多，教师过多的控制了孩子。这次的表演游戏，老师打破传统模式，放手先让孩子玩，在游戏中，引导孩子自己发现问题，想办法去解决问题，老师进行适当的帮助和支持，推进游戏的进程。组织讨论：故事有几个场景？需要哪些表演道具？怎样将游戏玩到底？游戏时怎样才能不互相干扰？目标调整、以小组为单位，人一组。调整推...
