第一章应用语言学的含义：讨论语言学应用的种种问题的学问。对应用语言学理解有广义和狭义两种。狭义应用语言学：专指语言教学，特指外语教学和第二语言教学。广义应用语言学：是指应用于各种实际领域的语言学，即指语言学知识和讨论成果所应用的一切领域和方面，应用语言学所关怀的是如何应用语言学的理论、方法和成果来阐释其他应用的领域所遇到的跟语言有关的问题。应用语言学的特点：1. 具有学科的相对独立性； 2. 具有有用性的特点； 3. 具有实验性的特 点； 4. 具有综合性特点。 应用语言学学科归属：是语言学的组成部分。语言学大学科三大分支：一是对语言本体的讨论，即专门的语言学或本体语言学。二是普通语言学或理论语言学、一般语言学，总结各种语言本体讨论所形成的对语言问题的一般性认识和基本理论。三是应用语言学解决语言学在各个实际中的问题。我国应用语言学讨论对象包括语言教学、语言文字规划、词典学、人名学和地名学等传统的讨论领域。1870 年波兰语言学家博杜恩·德·库尔特提出要区分纯粹语言学和应用语言学。首次提出术语“应用语言学”。 20 世纪 40 年代，由于外语教学的进展，人们才开始重视应用语言学的讨论。1946 年《语言学习》副标题为“应用语言学杂志”，其一开始主要讨论对象就是语言教学，尤其指第二语言教学。标志应用语言学正式形成学科是 1964 年第一届国际应用语言学大会（法国）召开和国际应用语言学协会成立。我国应用语言学萌芽在语言规划上，朝 书同文提出词典编篡《说文解字》到《康熙字典》中国应用语言学主要在 19 世纪晚期之后子和现代语文运动而蓬勃进展的。以白话文运动、国语统一运动、文字改革、拼音化为标志的现代语文运动开始产生。20 世纪前五十年应用语言学主要是围绕白话文运动和国语统一运动开展的。1955 年 10月召开“全国文字改革会议”和”现代汉语规化问题学术会议“尤其重要，标志着我国应用语言学讨论进入了一个新的历史阶段，以简化汉字、制订和推行汉语拼音方案、推广普通话三项主要任务为代表的现代语文运动进入了一个新的高潮。1964 年中国文字改革委员会编印了《简化字总表》1965 年文化部和文改会发不了《印刷通用汉字字形表》1955 年文化部和文改会公布了《第一批异体字整理表》。这些讨论成果奠定了现代汉子的基础，也为汉子规化、标准化、现代化打下了良好的基础。推广普通话成为 50 年代文字改革工作或国家语言文字规划的三大任务之一。1...
