应用数理统计教学方法讨论论文 【摘要】应用数理统计是应用性很强的一门学科。在教学过程中深感教学内容抽象复杂、难以理解而又博大精深。因此，正确认识该门课程，在教学过程中若能灵活采纳各种教学方法授课，注意增强学生的学习兴趣，注意对学生实际运用能力和创新能力的培育，必将收到事半功倍的效果。 【关键词】应用数理统计；教学方法；实践教学 应用数理统计是对随机现象的统计规律进行演绎和归纳的科学，已经成为越来越多专业的学生必修的一门基础课。但是学生在学习掌握这门课的过程中普遍感到概念难以理解，思维难以展开，问题难以入手，方法难以掌握，习题难做。如何解决这一问题？具体可以概括成以下几种方法。 1 引经据典，消除学生的畏惧心理 应用数理统计作为数学的一门有特色的分支学科，所以比较抽象，很多学生对该门课都有畏惧心理，因此在每学期的第一次课，首先可以向学生介绍应用数理统计的起源和进展，增强学习的趣味性，然后还可以介绍应用数理统计的一些热门运用。 概率论起源于博弈问题。15～16 世纪，意大利数学家帕乔利、塔塔利亚和卡尔丹的著作中曾讨论过”假如两人赌博提前结束，该如何分配赌金”等概率问题。而数理统计的进展史相对简单一些，在 19 世纪 20、30 年代，费希尔提出了许多重要的统计方法，开辟了一系列统计学的分支领域，如相关分析、回归分析、试验设计、多元正态总体的统计分析等。 在教学过程中，我们特别注意这些知识背景的补充介绍，一方面让学生了角前后知识的联系，同时也在无形之中向他们灌输了讨论问题的思想方法。更重要的是，了解这些知识使他们能更好地理解课程内容之间的内在联系，学习的时候不再孤立地看待这些知识点。 2 理论联系实际，加强实践教学 传统的教学方式是知识传授型的，老师是教学的主体，只重视教的过程，忽视了教学是教与学互动的过程，老师在课堂上满堂灌，注入式的教学方法不能充分调动学生学习的主动性，没有立足于培育学生的学习能力和不同学生的个性进展，现代教学方法主要是挖掘学生的学习潜能，以最大限度地发挥和进展学生的聪慧才智为追求目标。因此，在应用数理统计教学中，老师在注重传授课程内容思想方法和应用背景的同时，充分调动学生学习的主动性，布置一些灵活的题目，让学生亲自实践、亲自收集和处理数据，利用应用数理统计方法解决一些实际的小问题。 案例教学法就是一种很好的实践教学方法。案例教学法是把案例作为一种教学工具，把...
