庐山的云雾教学设计教学目标：1、默读课文，能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵课文。2、学会本课生字。理解“流连忘返”、“飘飘欲仙”、“瞬息万变”等词语的意思。会用“流连忘返”、“秀丽”造句。3、继续学习总分段式，学习第 2、3 自然段的写法。4、阅读感悟，抓住语言文字，感受庐山云雾的奇幻漂亮，激发学生热爱祖国山河的思想感情。教学重点难点：指导学生有感情地朗读课文，欣赏课文优美的文字，体会 2、3 自然段是怎样运用语言文字写出庐山云雾的美的。教学准备：投影、录音教学时间：2 课时第一课时教学目标：1、学会生字词语。2、指导学生能正确、流利地朗读课文。3、整体感知课文容，初步感受庐山云雾的奇丽。教学过程：一、谈话导入：1、出示照片：同学们，喜爱旅游吗？说到旅游，你们不能不去一个地方：庐山。自古以来，就有“泰山雄，华山险，庐山秀，奇”的说法，庐山在我国市南，那里峰奇山秀，四季风景如画。尤其是因独特的地理条件而形成的奇妙的云雾，更是吸引了无数的中外游客，令每一位到过那里的人都流连忘返，回味无穷。那么，庐山的云雾到底奇异在何处呢？今日就让我们在文字制造的美妙意境中去游览一番。板书：庐山的云雾（齐读课题）二、初读课文，学习生字词语，指导正确朗读课文。1、自学课文，要求：A、读准生字音，将课文读正确。B、用“------”划出文中新词，查词典或者联系上下文理解这些词语。2、检查自学情况：A、指名读生字卡片、词语卡片，与时正音。B、指导书写生字 C、指名分小节朗读课文，相机纠正字音，辨析多音字等，并引导学生结合课文理解词语。第一节：这小节有好几个成语，你通过自学，懂得了哪个成语的意思？变幻无常：变化没有一定的规律，形容云雾变化多、姿态万千。飘飘欲仙：看到漂亮的云雾心很舒适，象成仙一般。腾云驾雾：原来指仙人能借助云雾飞行，这里指看到漂亮的云雾，心里很舒服。还有一些词语：秀丽：清秀优雅，漂亮脱俗。泛指风景优美也指人的样貌清秀靓丽。尤其：表示特别；更进一步。漫步：指悠闲地随意走。多音字：似第二节：绒帽（rong）缠绕（chan rao）系 ji 系鞋带 xi 关系这小节中，你有不理解的词语吗？请同学来帮帮忙。千姿百态：姿态万千，各种各样。 笼罩：像笼子似地罩在上面。变幻无常： 指事物常常发生变化，没有规律性，难以揣测。缠绕：环绕。 弥漫：（雾气）布满、充满。 天幕：天空如幕覆盖，故称。第三小节：这小节也有好几个成语，你理...
