志愿者案例分析样例姓名马亭性别女出生日期1992.02.18民族汉学历硕士在读专业韩语口译政治面貌团员派出单位天津外国语大学毕业院校天津外国语大学任期15 年 3 月 —16 年 1 月赴任国家韩国赴任学校舞鹤中学 庆山中学 庆山女高*案例类型教学——课堂管理背景我所在的学校是韩国乡下的一所天主教男子学校.学校历史比较久,学校老师大部分年纪比较大,上课模式比较传统.我在学校负责给初中二年级的学生上中文课.全校初高中 6 个年纪.只有初二学习中文,学生大部分都是零基础,基础较差,学习热情也不是很高.问题我带的是初二九个班的男生,孩子们自制力很差,对学习尤其是外语学习没什么兴趣.而我的搭档老师年纪很大了,是个非中文专业的中文老师,性格完全强势,喜爱自己完全掌握课堂.学生们不喜爱我的搭档老师,因为搭档的教学方法很老套.学生们在课堂上说话睡觉打闹现象很严重.我有心设计活动吸引学生注意,提高学生兴趣,但是搭档老师英语汉语完全听不懂又不允许我说韩语,我每次想把活动介绍给她都听不懂,但是碍于面子每次假装听懂.结果就是每次上课都按自己最开始的方式上课,绝大部分学生拒绝听课,我在旁边心急如焚但是无能为力.解决方法1.课下和学生打好关系.因为课堂上没有权限和学生互动(因为搭档老师很强势),所以课下的时候我会尽量和学生拉近关系,上课的时候学生们会很给我面子,会比较听话,然后有的学生会帮忙维持课堂秩序.2.抓住一切机会改善课堂.平常搭档老师会紧紧掌握课堂,不给我发挥的自由.但是有时候她心情很好或者没心情上课想偷懒的时候我会抓住机会给课堂加入一些有趣的内容和活动.搭档看到效果很好,学生们很喜爱,她自己也省心,所以慢慢给我更多的自由和权限,慢慢的我在课堂上终于获得了自己的一席之地.学生们渐渐对中文产生了兴趣,常常缠着我问下次上课有什么活动.反思在韩国的教学不仅要处理自己和学生的矛盾,还要处理自己和搭档老师的矛盾.有时候即使自己很想把学生教好,但是搭档老师可能很强势并不会给我们机会.这种情况下一方面要放平心态,跟搭档老师争课堂的话,效果可能会更糟.我们能做的可能就是把自己权限里的事情做好,然后抓住一切机会争取搭档的信任,争取更大的权限.*备注：案例类型可分为：教学、生活、跨文化交际、心理、安全等方面。
