广告设计个性化技能学习策略 摘要:我国的经济社会不断进展，网络信息技术水平不断提升。在网络信息技术的作用下，人们进入到了“微时代”，生活方式和生产方式都发生了极大的改变。中职学校学生在社会中具有特别性，其直接面对社会，是支撑未来社会进展的主流力量。为了促进学生的全面进展，必须发挥网络信息技术的作用，为了学生提供个性化的学习指导。本文将以广告设计专业的学生为主，探讨微时代背景下的个性化技能学习指导策略，希望能为相关人士提供一些参考。 关键词:“微时代”;广告设计;个性化技能学习;指导策略 进入新世纪以来，我国推行教学体制改革，对中职院校的教学工作提出更高要求。中职院校以培育社会所需的专业型人才作为重要目标，只有提升学生的整体素养，才能带动社会进展，完成中职院校的人才培育任务。在微时代的背景下，中职院校的教学工作面临一些新变化，如何为学生提供针对化的学习指导，响应信息时代的号召，成为了各个老师关注的重点。广告设计专业与网络信息技术更加贴近，因此中职院校需要推动广告设计专业的教学改革，让学生掌握专业化的工作技能。 1 微时代内涵 所谓的微时代，就是以微小性作为主要特征的文化传播阶段。微时代以微博、微信等作为依托，实现了主体信息共享。与传统文化传播方式相比，微时代的进展成果更多，对时间和空间的跨越性更大。[1]复杂的信息交换转化为简单的文字沟通，人与人之间的交往仅凭一条评论就能完成。对于信息的接收方而言，微时代加快了信息的接收速度，仅仅在短时间内，人们就能接收到海量信息，并对海量进行进行集中处理。为了响应时代进展的号召，接受者需要平衡信息内容与信息数量之间的关系，掌握信息应用的手段和方法。 2 微时代特征 微时代具有流动性的特点。网络信息技术水平飞速进展，信息传播技术得到了显著更新。 3G 技术是信息接收的现代化 技术，将这一技术应用到手机中，扩充了手机的快速上网功能。其次，微时代具有迷你性的特征。信息接收载体发生变化，信息传递方式也出现出一定的变化。传统的长篇信息已经落后于时代进展的潮流，应用小型移动终端生产出来的微小信息更受青睐。[2]再次，微时代具有瞬时性的特征。微时代加快了信息传递的速度，信息互通往往在一瞬间就能完成。信息的传递速度虽然加快，但是其冲击力和震撼效果却是毋容置疑的。最后，微时代具有扁平化的特征。数字技术是网络信息技术的重要组成部分，这一技术打破了信息传送者和信息接...
