幼教论文：幼教成长教学模式综述 本文 老师自我提升 （一）自我理论提升：广阅书籍——自我理论提升的纽带为让老师能真正地学到一些理论的东西，我们进行了一项阅读书籍的活动。具体活动流程为：第一步：老师自由选择书籍或文章，做好摘记及观后感，在活动中阐述自己的感受，以及在今后工作中有可能的帮助。第二步：指定书籍的阅读，进行读书漂流。选择通俗易懂、对老师有直接帮助的书籍或杂志文章，供老师轮流翻阅，并写下观后感，集中活动沟通。第三步，把书面上的东西运用到实践中，并结合具体教学、反思、案例等形式进行理论联系实际。（二）教学技能提升：工作小窍门的挖掘——教学共享的捷径在老师成长目标里，仅仅组织好每次活动是不够的，需要老师拥有更宽阔的可能跟教学无关的知识和技能。现在我们提倡老师把这些小窍门沟通出来，积少成多，通过这样的捷径让每位老师都能拥有更多的小窍门，感受小窍门带来的欢乐和效率。而这些小窍门主要表现在这几方面：1.丰富课外知识。授业者要给孩子一碗水，自己首先要具备一桶水，尤其是面对低年龄的幼儿，他们对什么都好奇，什么都喜爱问个为什么，要成为孩子面前有问必答、得心应手的好老师，就必须广阅书籍、与时俱进接受新事物，哪怕是跟教学无关的或是孩子们才津津乐道的动画片等。与会时，把认为有价值的知识沟通一遍，一人讲几人听，大大缩短了各自查阅的时间。2.美化环境等技能。人们都说幼儿园是个花花绿绿、充满童趣的世界，如何让这个世界在孩子们眼中始终充满向往，如何在繁忙的工作中出色地完成好这一任务，很多老师是各出奇招，大家的小窍门聚集在一起当然也不失为一个好的办法。3.利用现代科技提高工作效率。除了传统的文字编辑和查找资料外，我们可以在网络上找到跟工作有关的例如美丽字体、音乐编辑软件、图片处理软件等等，当我们遇到节目编排或者装饰环境时，这些小知识正好发挥其强大的功效，我们的老师也就不必求助于外界，把时间浪费在音像店、刻字店里了。同时把这些小窍门贯穿在不定期的教研活动中，这种以单个老师带领全体老师获得经验的形式给大家带来的是全面的进展，自身的价值也得到了充分的体现。（三）教学计划制定：工作进展依据——进展目标落实的基石针对老师计划性差这一情况，我们从每位老师以往的工作和计划中制定的情况出发实行个别谈话，帮助老师正确面对自己的现状和能力，再具体细致地调整计划，并在新的学期里始终勉励自己完成，最后在学期结束之前集...
