《幻想是漂亮的》 教学设计 埃切加赖[教学目标]1．了解作者，把握“幻想”和“现实”各自的特点，正确认识幻想。2．掌握比方论证的作用，理清“幻想”与“现实”二者之间的关系。3．体会文章诗意的语言，培育大胆想象的能力。[教学重\难点]1．把握“幻想”与“现实”各自的特点和二者之间的关系。2．体会文章诗意的语言。[教学过程]一、导入新课在科技飞速进展的今日，人类的许多幻想都变成了现实。电视、、计算机、机器人、宇宙飞船等，这些原来只在人们想象中出现的东西，装点着我们的生活，制造着崭新的世界。实际上，这些都是无数科学家通过大胆的想象和成千上万次的试验与实践发明制造出来的。同学们，你们爱幻想吗？你们幻想过未来会发生哪些变化吗？幻想也是漂亮的，今日就让我们一起来学习《幻想是漂亮的》一课。二、感知课文1．作者介绍。埃切加赖(1832—1916)，西班牙著名政治家、剧作家和诗人。与法国诗人弗雷德里克·米斯特拉尔一起获得了 1904 年诺贝尔文学奖，成为第一个获得诺贝尔奖的西班牙人。代表作有《伟大的牵线人》。2．出处简介。《诺贝尔文学奖金库》分为作家传略卷、小说卷、戏剧卷、诗歌卷、散文卷 5 卷，收齐了从 1901 年到 1998 年为止全部获奖作家的代表作品和优秀作品，并收录了全部授奖仪式上瑞典学院的颁奖和获奖作家的获奖演说。3．疏通字词。(1)字音。锉刀(cuò) 泥泞(nìng)枯竭(jié) 驯服(xùn)(2)词义。① 驯服：使顺从。② 摄取：吸收(营养等)。③ 萌生：开始发生；产生(多用于抽象事物)。三、整体感知1．从文中分别勾画出描写“幻想”和“现实”的语句，并说说二者分别有什么特点。明确：①“幻想多么漂亮啊！少了幻想，生活就不可能。幻想鼓舞着我们，激励着我们，指引着我们，形成了环绕希望的神殿。”②“幻想总是漂亮的，令人欣慰的；现实则总是枯燥的、严酷的、冰冷的。”③“多么凄凉，至少看起来现实是多么枯燥！”幻想是无形的，漂亮的，令人欣慰的。现实是有形的，具体的，冰冷枯燥的，令人感到沮丧和无望的。2．用自己的语言概括作者认为“幻想是漂亮的”的原因。明确：幻想鼓舞着我们，激励着我们，指引着我们，给我们以希望。四、研讨容1．在作者看来，要使想法变成现实，关键靠什么？你认同这种观点吗？明确：要使想法变成现实，必须甘心努力工作。认同。成功地将想法转变为现实是一场马拉松竞赛，我们只有调整好自己的步伐，在现实中不断地努力，才可能将想法变成现实。2．“...
