市场营销实践教学模式讨论 摘要：对比分析了市场营销类课程的各种实践教学模式，重点论述了“以岗位就业为导向”的实践教学模式的特色；同时以广东理工学院营销专业的实践教学案例，深化讨论了该模式的构建过程和实现的途径。 关键词：岗位就业；市场营销；实践模式 １营销类课程实践教学面临的问题分析 １．１市场营销理论体系与工作应用脱节的问题 传统的营销类课程注重理论的分析和讨论，营销案例陈旧，与现实环境脱节。学生面临需要重新解构所学的知识将之恰当运用到工作情境去的难题。 １．２营销类课程实践教学难以实现上课与上岗“零对接”的问题 营销类的工作岗位具有复杂性和多变性，要求有工作经验和应变能力，强调合作精神和团队管理。学生要具备这些上岗条件，没有亲身体验工作环境，是无法实现的，课堂虚拟的实训环境培育不出实战型的营销人才。 ２营销类课程常见实践教学模式的分析 ２．１业务流程模拟模式 通过网上虚拟软件或ＥＲＰ沙盘进行业务流程模拟训练，注重培育学生的思维能力。但是这种训练都是在人为设定的条件下进行，无法预测现实的业务带来的各种考验，学生难以获得更多真实的工作经验。 ２．２工作任务驱动模式 通过教学设计，将教学内容分解成为不同的项目或任务，安排学生根据要求去完成。强调以学生为中心，以课堂互动方式贯穿整个教学过程，学生的动手能力也得到了锻炼。但是学生在完成任务时，由于没有工作压力，没有绩效考核，缺乏实现手段，难以达到预期的教学效果。 ２．３岗位环境仿真模式 通过营造高度仿真的典型企业工作环境，让学生置身其中，容易找到工作的感觉，形成自我约束力，养成工作习惯，直观地学习工作技能。但是企业的运营是建立在企业文化的基础上，贯穿于团队管理的过程，没有企业精神，硬件环境再完备，都是不可能培育出实战型营销人才。以上这些营销类课程常见的实践教学模式，都是学生获得专业实践能力的有效途径，但是都有不足之处，学生难以将知识点的应用方式与工作价值直接联系，难以真正接触企业真实的营销业务，难以用所学的知识去解决面对的工作问题，使得实践教学的效果难以保证。 ３以岗位就业为导向的实践教学模式的特色 ３．１以真实工作任务为驱动，安排教学内容 改变虚拟任务为驱动的实践教学模式，直接引进真实公司营销业务，提供真实的工作任务，为学生打造一个实践实训平台，使学生感知真实的业务情形，掌握实际的营销技能，学会处理不同工作情境下出现...
