工科专业平面设计教学实践探讨 摘要：工科专业的平面设计课程有别于美术专业，如何根据工科学生特点设计出符合工科学生学习平面设计课程的教学方法，这对工科学生学号平面设计课程，找到相关的工作进行深造都非常重要。此文对目前工科类平面设计课程教学存在的一些现象进行分析，并提出自己的一些建议。 关键字：工科专业;平面设计;教学方法 1 引言 如今中国社会商品经济空前进展，社会上对平面设计人才的需求量逐步增大，而我国在这一面的起步比较晚，因为有这巨大的商业空间这一方面，从而给我们的平面设计教育提供了良好的就业大环境，也为我们开设的平面设计类课程提供了可行性支持。于是，现在怎么能找到一套合理的教学方法与模式是现在许多专家和老师们值得思考的问题。如今这类课程作为艺术美术专业的学生是非常重要，但从以往一些经验来看，因为平面设计类的课程是技能比较强的课程，艺术方向的学生在学习这类课程技能并不非常突出，而这一点，在工科学生身上对软件技能的学习会有些优势。但在其他比如艺术功底方面又比较欠缺，所以如何找到问题的根源，分析并解决这些存在的问题，有利于我们针对工科学生教学做出改善，提高学生的学习该类课程的兴趣和学习能力，这也对学生今后对口就业提高竞争能力。 2 教学实践 在实践教学中，我们的教学对象是计算机专业的同学，对于工科的教学对象进行分析：工科类的同学一般逻辑思维和理性认识较强，在思考问题和思维构成上面都比较冷静缺乏想象力、制造力和发散思维。在教学过程中我们发现，很多学生都没有美术基础一旦遇到需要动手画图的操作就没有信心并产生抵触感。而平面设计本身是计算机技术和美术创作的产物，作为该类课程的专职老师，应该在教学过程中应寻出适应同学们的教学方法，根据工科类平面设计教学的目标，要在教学内容、模式、方法上进行仔细探究、从而找出适应工科的学生学习的需求。怎样激发工科学生的制造思维，让他们的形象灵感的潜质激发，应该用什么样的教学方法和手段激发他们去创作灵感。在我们的同学中很多人对电脑操作软件应用方面很感兴趣，对于美术基础类课程的往往缺乏练习。该类课程的老师应该在教学过程中多引导学生意识到动手学习美术基础课程的重要性。 3 平面设计教学改革 （1）在开始阶段采纳更多的启发和激发式教学，重在培育学生的学习兴趣。工科同学如何学好这门专业课首先最主要的是能引导他们正确的认识这门专业，明确自己学习的目标，在大学的...
