工商管理类专业实践教学体系构建讨论 一面对应用型人才培育的工商管理类专业实践教学体系构建的原则 构建面对应用型人才培育的工商管理类专业实践教学体系时，以工商管理类专业人才培育目标和国家关于教育方面的路线、方针、政策为依据，并借鉴国内外关于工商管理教育的先进做法，吸取众家之所长，建立一个适应我国经济和社会进展需要、体现工商管理类专业的学科和地域特色、符合工商管理类专业教育规律的实践教学体系。 1．以学生为本的原则 该原则也可称为人性化原则，实践教学体系的设计与构建要符合教育教学规律，以学生为中心，要增强学生学习的积极性和主动性，突出学生的个性进展，针对不同学生对知识的需求，实施多样化的实践教学。具体而言，要以学生的需要、能力拓展和知识结构为中心开展实践教学。以学生的需要为中心，就是要以提高学生应用技能为目标设计实践教学进程、提供支持服务。在课程设置、教学内容的选取上都应该突出实践教学的重要地位，尽量结合工商企业经营运作的实际需要开展实践教学。以学生能力拓展为中心，就是在实践教学过程中强调给学生传授新方法、新技术，培育学生执业能力和技术拓展能力。以学生知识结构为中心是根据实践教学的不同项目以及学生自主选择和进展的需要，设置不同的实践内容并为他们选配合适的指导老师，使学生的知识结构呈现多元化进展。 2．系统性原则 要从系统的思想出发来设计实践教学的体系与内容。首先，要从学生的全面素养与能力进展要求出发，注重实践教学各课程内容的协调统一、各环节的相互配合，实现实践教学各门课程与各教学环节的相互衔接与优势互补；其次，要从工商管理专业应用型人才培育的整体优化出发，处理好理论教学与实践教学的相互关系，注意实践教学与理论教学的相互支撑和互相渗透，与教学内容和课程体系改革相适应，使实践教学体系既相对独立，又与理论教学相得益彰；最后，实践教学是一个渐进的过程，面对应用型人才培育的实践教学体系应根据知识的系统性与认知的循序渐进性相结合的思想来分阶段、分层次地设计相应的教学体系和教学内容，并逐步深化实施。 3．开放性原则 面对应用型人才培育的工商管理类专业实践教学体系设计应该立足学生，面对社会对人才的需求。一方面需要围绕社会经济进展对工商管理专业的人才需求，不断优化实践教学体系，将新的知识、内容、技术及时补充到实践教学内容中去，加快实践教学的内容与形式以及方法和手段的完善，不断提升实践教学...
