尖子生培育和学困生的转化措施郓城一中高二化学尖子生培育一、化学尖子生的选拔化学尖子生并具有如下的特点：1、热爱化学学科，对化学有着极其浓厚的兴趣兴趣是最好的老师。浓厚的兴趣会使学生产生积极的学习态度，一个对化学产生强烈而稳定兴趣的学生，就会把这门学科作为自己的主攻目标，并同意把化学作为自己将要从事的专业，学习过程中会自觉地去克服重重困难，排除种种干扰。2、良好的学习习惯，正确的学习方法一个人学习习惯的好坏直接影响到学习的效果。化学竞赛尖子生大都有良好的学习习惯，人们在学习过程中会合理安排时间，调整学习状态，记好听课笔记与读书笔记，仔细完成练习。3、善于思考，有较强的自学能力化学竞赛试题的解答是一个制造性的思维过程。化学竞赛试题的特点是：打破定势思维，打破常规，突出猜想，重视想像思维，注意立体交叉和整体思维，实行开放性应答，关注制造个性，化学竞赛尖子生往往不满足现有的课堂教学所获得的知识，他们天资聪颖，善于学习，乐于思考，并富有制造性。他们大多能进行超前学习。4、良好的意志品质，勇于钻研的精神化学竞赛的培训过程是一个漫长而艰苦的历程，没有良好的意志品质，没有吃苦的精神，是不可能取得成功的。一个具有坚强意志的学生，不仅能促使其情感和智力的进展，而且可以调节和控制自己的情感，主导和发现自己的认识活动，根据自己的预定目标，克服困难，勤学苦练。5、善于提出问题提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决一个问题也许仅是一个数学或实验的技能而已。而提出新的问题，新的可能性，从新的角度去看旧的问题，却需要有制造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。这是爱因斯坦曾说过的一句话。提出问题作为科学探究的重要环节受到高度重视，化学竞赛尖子学生一旦有了强烈的问题意识，就能大胆质疑，他们的学习能力在提出问题中也会有一个质的飞跃。善于发现并提出问题是化学竞赛尖子生同一般学生的根本区别。二、化学竞赛尖子生的培育化学竞赛培训的教学容、教学方式以与学生的学习方式等都与常规的中学化学教学不同，我们在培训中主要从以下三个方面入手：1、重视课堂教学课堂教学是学生学习化学知识的主渠道，是实施素养教育的主渠道，更是化学竞赛尖子生生长的沃土。改革传统的课堂教学模式，以科学探究为突破口，转变学生的学习方式，激发学生学习的驱力，把接受知识的过程变成学生主动探究知识的过程，有利于化学竞赛尖子生的培育。改革实验教学，变...
